Unit 1 My day Part A Let's spell（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 My day教案 第三课时(A. Let’s spell) 教学目标 1. 掌握字母组合cl和pl在单词中的发音。（语言能力） 2. 通过情景及游戏学习语音，培养学生的观察和归纳总结能力。 （思维品质） 3. 能在学习过程中认真思考，主动探究并解决问题。（学习能力） 教学重点 掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规则。 教学难点 能读出符合字母组合cl和pl发音规则的单词。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过转盘游戏，复习旧知，引入新知。 · Greetings · Revision.（复习导入） 转盘游戏。 学生复习句型“—When do you ...? —I ... at ...”。 T: We meet our new friend again. Who is he? Ss: Pedro. T: Let’s play roles of Pedro and Zhang Peng. Who wants to be Zhang Peng? Who wants to be Pedro? S1: When do you...? S2: I ... at ... Step 2 Presentation&Practice 情景作为线索贯穿语音教学，生动有趣，激发学生学习的兴趣。 通过观察单词的共同部分，找出发音规律，培养学生的自主探究能力。 · Presentation.（语音学习） Read, listen and chant. 1. 学习字母组合cl的发音。 （1）创设故事情景，学习课本上含有字母组合cl的四个单词clean、clock、class和clever。 T: (出示教材P6时钟的图片) What time is it? Ss: It’s 8 o’clock. 教师板书单词clock，播放单词录音，学生跟读。 T: (出示教材P6上课的图片) It’s time for ... Ss: English. T: We can also say “English class”. 教师板书单词class，播放单词录音，学生跟读。 T: (出示教材P6上课的图片和小男孩的图片) In the class, he is... Ss: ... T: Yes, he is clever. 教师板书单词clever，播放单词录音，学生跟读。 T: Class is over. What should we do? (课件出示打扫卫生的工具) Ss: Clean the classroom. 教师板书单词clean，播放单词录音，学生跟读。 （2）总结字母组合cl的发音规律，在单词中发音为/ kl /。 T: (出示Let’s spell部分四幅图) Can you read? Let’s have a try. What can you find? 读完单词后，教师引导学生观察这四个单词的共同点：都含有字母组合cl，且发音为/ kl /。根据发音规则，教师带领学生拼读单词，随后用小组读、男女生读、高低声读等方法读单词。 （3）根据图片提示及句子意思完成句子，学生说完答案后以小组接龙的方式读句子。 I often _____my room on the weekend. (clean) It is nine ______now. (o’clock) The dog is so ______. (clever) （4）读更多含有字母组合cl的单词，如：club，close，cloud等。 2. 学习字母组合pl的发音。 （1）通过三个句子，学习课本上含有字母组合pl的四个单词plate、eggplant、please和play。 T: (出示教材P6小猫的图片) Oh, it’s sunny. Let’s play outside! 教师板书单词play，播放单词录音，学生跟读。 随后教师课件出示踢足球的图片，请学生说出其英文：play football。引导学生说出更多含有play的短语如：play ping-pong, play basketball,... T: (出示一个朝下的箭头图片，教师做出坐下的动作) What does it mean? Ss: Sit down. T: (出示一个朝上的箭头图片，教师做出站起来的动作) What does it mean? Ss: Stand up. T: (出示教材P6服务员的图片，配合动作) Can you say out two sentences? Ss: Sit down, please. / Stand up, please. 教师板书单词please，播放单词