Unit 1 My day Part A Let's learn & Ask and write（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 My day教案 第二课时(A . Let’s learn ＆ Ask and write) 教学目标 1. 能听、说、读、写短语do morning exercises，eat breakfast，have ... class，play sports，eat dinner；掌握及运用句型“—When do you...? —At... o’clock.”表述个人日常活动；询问和回答日常活动的时间安排。（语言能力） 2. 了解不同国家学生作息习惯的不同，认识中西方文化差异。 （文化意识） 3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合语言运用能力。 （思维品质） 4. 注意倾听，大胆尝试用英语进行交流。（学习能力） 教学重点 能够听、说、读、写本课时的五个动词短语并能灵活运用。 教学难点 能在实际语境中灵活运用句型“—When do you ...? —At... o’clock.”进行有关作息时间的问答。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过TPR 热身活动，复习之前学过的动词短语，帮助学生迅速进入状态。 · Greetings T: Hello! Everyone. Welcome back! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. · Revision.（复习旧知） 1. 教师播放视频《Days of the week》。 2. PPT呈现学习过的短语图片，教师请学生看图片，边做动作边说 出对应短语。 T: Please stand up. Let’s say out the phrases and do the actions! Ss: Play ping-pong. (with action) Ss: Play basketball. (with action) Ss: ... · Lead in.（课前引入） 由日常谈话引出Pedro的作息时间表。 T: What are we doing now? Ss: We are having an English class. T: What time is it? Ss: It’s 9 o’clock. T: What about Pedro? What’s his timetable? Step 2 Presentation&Practice 借助图片，带着问题听录音。通过设置问题，更好地理解和感知文本。 将短语融入句子学习中，做到了“词不离句，句不离词”的有效结合。 创设真实情境，学生运用实物进行操练，贴近学生学习生活，得到有效运用。 · Presentation.（单词、短语学习） Let’s learn 1. 学习新词a.m.和p.m.。 T: (出示Let’s learn图片) What does Pedro do in a day? What time can you see in the picture? 教师引导学生观察图片中钟表上的时间，找到后缀a.m.及p.m，让学生猜测它们的意思。随后教师利用时间轴图解释这两个词，并让学生运用这两个词造句。 T: “a. m.” means “in the morning”. “p. m.” means “in the afternoon”. Can you make sentences with them? S1: I get up at 7:00 a.m. S2: I go to bed at 10:00 p.m. S3: ... 2. 学习新词exercise和短语do morning exercises。 （1）出示Pedro做早操及对应时间的图片。 T: What does Pedro do? Ss: 做早操。（Do morning exercises.） 出示短语do morning exercises，教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。 （2）短语操练。教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can. 学生以开火车的形式询问，也可打乱座位顺序进行询问。 （3）相关拓展：do eye exercises（做眼保健操） 3. 学习短语eat breakfast和eat dinner。 （1）出示Pedro吃早餐及对应时间的图片。教师扮演Zhang Peng，学生扮演Pedro。 T: When do you eat breakfast?（板书eat breakfast） Ss: At 8:00 a.m. （2）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上