《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》群文阅读教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》群文阅读-千载东流水，万古家国情 教学设计 教材分析 《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》属于高一必修下的课外古诗词诵读单元，本册中选取了王安石的两篇文章，《答司马谏议书》《桂枝香金陵怀古》两篇文章都彰显了王安石变法图强的坚毅执着，心忧天下的博大胸襟。课外诵读单元选取了杜甫的《登岳阳楼》王安石的《桂枝香金陵怀古》，55岁的杜甫，贫病交加，在长江一路漂泊来到洞庭湖，登上岳阳楼，既有“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”的激动喜悦，但壮阔的河山背后，是国家凋敝，人民流离失所，诗人老泪纵横，有报国无门的哀伤，更有心忧天下的伟大胸襟，吐纳天地，悲壮苍凉。罢相后的王安石回到了金陵，登楼远眺，天地肃爽，辽阔的江水，秀丽江山，富庶金陵尽收眼底，无限热爱之情喷薄而出，在这种底色后面是对历史兴替的深沉思考以及坚毅执着的变法图强为民族谋未来的理想，时时，至今，犹，字字千金显示作者立足之高，胸襟之广。这两首诗歌里蕴含着流淌千年的中华底蕴，以家国天下为己任的博大胸怀。 教学目标 1.欣赏文中描绘的壮丽画卷。 2.体味文中蕴含的深沉情感。 3.有感情的朗读诗歌，多种形式诵读中体味字词中蕴含的诗人深沉的情感 4.创设情境让学生让学生更深入的理解诗人内心，体味情感 教学重难点： 1.鉴赏诗句，把握诗人运用的手法，提高诗词鉴赏能力 2.让学生吟咏，鉴赏，体会，浸润这种精神是诗词教学的题中之词，也是语文教学的应有之义意。 中国是诗的国度，诗词的学习不间断的积累和生活的浸润。 教学过程 导入 孔子说“仁者乐山，智者乐水”古之先贤面对汤汤流水总能产生许多智慧的哲思，范仲淹在洞庭湖前感慨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，毛泽东在中流击水时替天下苍生发问“苍茫大地，谁主沉浮”。 水是情感的催化剂，期中承载的是万古不变的家国情，今天让我们置身诗境，去感受流淌千年的洞庭水长江浪；缘景明情，感受水中万古家国情。 一、初入诗境，观水识人 1.洞庭组长江组两组代表朗读课文，找出描写水的句子“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”“千里澄江似练” 2.赏析两句水景的特点辽阔浩大广阔澄澈 3．诗人简介杜甫公元 768年广阔的洞庭湖等来了杜甫，57岁的杜甫此时年老体衰，身患肺病，糖尿病，左臂瘫痪右耳已聋，他在长江一路漂泊，来到了岳阳，来到了他神往已久的洞庭湖。王安石而在此之后 300年，王安石来到了这澄澈的长江。王安石年轻时就有矫世变俗之志，21岁中进士，后来历任两度宰相，实行变法改革，在政治经济军事都有改革，使北宋王朝有了新的面貌，但由于反对派的阻挠，及当局者动摇，变法失败了公元 1076年他的长子去也，王安石再次被罢相，回到了金陵，王安石三十年的仕宦生涯，几乎都在金陵与京城之间兜转转，每次回到京城，他就是一个吒咤风云的政治家，每次回到金陵他又是一个澄澈睿智的文人。 二、再入诗境，缘景明情 1. 当他们登临高处，面对浩浩水面，他们表情如何，有什么动作呢？从诗句中找出描写动作表情的句子。凭轩涕泗流 叹门外楼头 2.请同学们分析讨论，完成本小组的任务。 洞庭组:登上岳阳楼，为杜甫搵英雄泪，问一问他的眼泪为何而流。 澄江组:于千里澄江畔，伴王安石登临送目，观其所观，想其所想，凭高论古今。 （1）a为自己，老病有孤舟百年多病独登台名岂文章著，官应老病休为家人亲朋，亲朋无一字为国家，戎马关山北为国家，吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 联想 《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 总结岐王，崔九，权贵之家，昔闻洞庭湖水，是开元盛世，是致君尧舜上，再使风俗淳的青年；今上之时，是落花时节，人老飘零，社会凋敝丧乱。昔与今之间是时代沧桑，人生巨变。看似平常最奇崛，杜甫的眼泪是为自己，为亲朋，更是为动荡的大唐河山和饱受离乱的天下苍生而流。 b.齐读诗歌 （2）我们来到千里江畔，伴王安石登临送目，他看到了什么，想到了什么？ a.看到了 ①澄江似练，翠峰如簇。使用了比喻夸张的手法写出了江水浩渺广阔。簇，箭头，这里比喻山峰像箭头一样峭立险峻 ②归帆去棹残阳里，酒旗斜矗。残阳给水面铺上了一层金色，金波荡漾的水面上船只来来往往，岸边林立的酒旗迎风飘展更让人感到金陵这个地方的繁华富庶。 ③彩舟云淡，星河鹭起。 这一句和王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”有异曲同工之妙，天高云淡，彩舟远行，粼粼水面鹭鸟飞起，有色彩也有动静结合。 b. 想到了 ①“繁华竞争，悲恨相续”指出六朝灭亡的原因，追逐奢华，不吸取历史教训，导致六朝相继灭亡。 ②千古凭高对此，谩嗟荣辱。“谩”徒然，“嗟”嗟叹，王安石对千古以来的文人面对历史兴替只知嗟叹却不能吸取历史教训是不满意的。 ③至今商女，时时犹唱后庭遗曲。化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”不是批判商