第8单元主题阅读+跟踪练习-2023-2024学年语文五年级上册 统编版

第8单元主题阅读 跟踪练习-语文五年级上册统编版 【单元主题】 读书明智：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【阅读训练要素】 根据要求梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 课文 要素归纳 文本示例 古人谈读书 借助关键词句，把握文章的主要内容 第一则是孔子关于学习态度和学习方法的观点。第二则中的“心到、眼到、口到”说明读书要心想、眼看、口诵。 忆读书 借助图表，把握文章主要内容 通过梳理作者读书的不同阶段、所读的书目、对这些书的感受或评价，概括出作者认为的好书标准。 我的“长生果” 采用结构导图，梳理信息，把握文章要点 以时间为序整理作者读书的类型、读书的方法等信息，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 【课内阅读一】 《古人谈读书》 作者： 孔子（公元前551―公元前479）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。 朱熹（1130—1200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。 曾国藩（1811－1872），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。 主要内容与情感： 《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 《古人谈读书》节选 余尝谓①读书有三到。谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记， 。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1．在原文“ ”上把文言文补充完整。 2．读课文，想一想，填一填。 （1）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 回顾旧知，此句中“ ”字也可以理解为“我”的意思；“尝”是“曾经”的意思。看注释，“谓”的意思是 ，代字入词，“余尝谓”的意思是 ，想一想，我说了什么？连词成句，可以知道“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思是 。 （2）心既到矣，眼口岂不到乎？ “既”可以组词为“既然”，将其代入原文，“心既到矣”的意思就是 ，读书时最重要的心都到了，那自然而然，眼口会怎么样？连起来，“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思是 。 3．有关读书的名言有很多，如： 。 【课内阅读二】 《忆读书》 作者： 冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 主要内容与情感： 《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，告诉人们“读书好，多读书，读好书”的道理。 《忆读书》片段 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带