第一单元准备课（教案）-一年级上册数学人教版

人教版小学数学一年级上册 第一单元 教案 第一单元 准备课 单元分析： 本单元教学内容是第2——8页的内容。第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。一部分是比多少，通过比多少的学习，给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 1.和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2. 学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。 3.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 4.助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3.引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课 第一课时 数一数 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标： 1.数数活动中初步了解学生的数数情况，学生初步学会数数的方法。 2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重点： 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 教学难点： 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 教具准备 ：实物展示台、班班通 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？ 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（同学们伸出双手与老师一起数数）。 二、看图数数 1.激发兴趣。出示：书第2～3页彩图。 2.数图中的数量。（师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。） 师：图中有几面国旗？ 一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。） 师领读，学生自己小声读。 师：再仔细找找图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（以此过程再教学数字“2”、“3”……） 三、认读1～10各数。 1.师领读1～10。 2.同桌互相读一读。 3.提问个别学生。 四、数身边的实物。 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一组有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 五、课后作业 今天我们一起数了校园里的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数周围的事物。把你的发现告诉其它同学、老师或者爸爸、妈妈。 第二课时 比多少 教学内容：教科书第6～8页内容及“做一做”，练习一的1～4 教学目标： 1．学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2．听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。 3．学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点： 学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少“的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学难点 ： 学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少“的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 教具准备： 实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，木头图片、小棒。 教学过程： 一、全班交流实践性作业 小朋友，我们每个人的家中有可爱的家人，游戏用的玩具，学习用的书籍等等，很多东西。 二、看图引导兴趣 1．童话导入新课： 2．教学“同样多”。 （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 （2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ 学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。 （3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 学生