《诚信伴我行》（教学设计）-小学生诚信教育主题班会通用版

诚信伴我行 -诚信教育主题班会 张玉翠 1、 课 题:诚信伴我行 二、授课对象 :三年4班学生 三、授课时长:40分钟 四、背景分析 : 诚信是中华民族的优良传统美德,“诚”的本义是真实、真切,“信”的本义是求真守诚。当前社会处于大变革时代,现实生活中存在的诚信缺失、欺骗欺诈等道德失范问题及不诚信的“病毒”在进一步扩散。在学生的学习生活中,存在着许多问题,有的学生为逃避作业而寻找这样那样的理由与借口从而谎话连篇;当有的学生犯错误了,以谎话来充当挡箭牌;同学之间也经常失信,与家人也是如此。所以我决定开展一次以《诚信我在行》为主题的班会,尽自己最大的努力引导学生培养良好的诚信品质。 五、教学目标: 1.了解诚信的含义,知道诚信的重要性,懂得诚信是中华民族的传统美德。 2.培养学生辨别诚信和不诚信行为的能力,了解善意的谎言也属于不诚信。 2.把诚信作为学习和生活中的基本原则,懂得诚实守信必须从我做起。 六、重难点分析: 1.教学重点:培养学生辨别诚信和不诚信行为的能力,了解善意的谎言也属于不诚信。 2.教学难点:把诚信作为学习和生活中的基本原则,懂得诚实守信必须从我做起。 七、教学法分析:诵读法、案例分析法、角色扮演法 八、教学准备: 1.教师方面:收集素材、制作课件、小品的排演,干净的垃圾桶、白纸若干。 2.学生方面:尝试收集诚信案例。 3.家长方面:尝试与家长共同监督学生诚信行为。 九、教学过程设计: 环节一:创设情境-诚信银行开幕式(用时3分钟) (一)教学内容:听字抓手指(规则:1.左手掌朝下,右手食指朝上点在右侧人员伸出的左手掌心中,食指必须与掌心接触。2.听到”诚“或者”信“字时,需要迅速的用左手抓住左侧人员的食指,同时也要迅速的将自己的右手食指缩回,不要被右侧的人抓住。) (二)揭示课题:亲爱的同学们,鸟美在羽毛,人美在诚信。今天我们一起进入《诚信伴我行》班会课堂。 【设计意图】 中年级学生对于游戏的兴趣较大,能较快把学生的注意力引入课堂。 环节二:诚信银行大揭密(用时5分钟) (一)什么是诚信?(用时2分钟) 学生分享诚信小故事,学生解密“诚信”二字的含义。 师小结诚信:诚实守信用。 【设计意图】 引导学生说出什么是诚信,对诚信的定义有更深刻的理解,激发其树立诚信的意识。 (2) 为什么要讲诚信?(用时3分钟) 活动:银行招聘启示录(小品) 有两个年轻人去银行进行最终面试,年轻人小A在公司地面捡到一个钱包,里面有现金、卡、名片等,小A根据名片找到失主并还给失主,并婉拒失主的答谢。小B也在同一个地方看到钱包,他捡起来后却说:“捡到就是赚到。”说完就揣进裤兜了。 假如你就是负责招聘的诚信银行的主管,你想不想让他成为你们单位的一员? 故事结局告诉我们诚信是做人最基本的原则。 【设计意图】 通过具体事例对同学们进行榜样教育,明白诚信是中华传统的美德,坚定了学生要把美德发扬广大的决心。 环节三:诚信银行巧探索(用时15分钟) (一)分享“我身边的诚信银行(用时7分钟) 1.活动内容: (1)诚信手抄报 (2)照片分享生活中的不诚信行为 (3)小组推荐“我身边的诚信之星” 【设计意图】 引导学生从小事入手,明白小诚信也有大快乐,小谎言也有大危害。 (2) 诚信银行之“诚信知识杯大赛”(用时8分钟) 1.各小组共同参与竞答,听主持人完整读完题目后,进行举手抢答。 2.竞答为积分制,答对的同学为本组赢得一枚诚信币,竞答题目共八题,六题选择,两题判断。 【设计意图】 学生在竞答中体会到哪些是诚信行为,哪些是不诚信行为。 环节四:诚信银行亲体验(用时15分钟) (一)诚信银行卡 诚信银行卡 组名:家里诚信 好习惯 诚信银行卡 组名:学校诚信 好习惯 诚信银行卡 组名:社会诚信 好习惯 (二)展示部分学生的诚信银行卡 【设计意图】 成功的基础是有计划,帮助同学们制订好诚信计划,才能在课后引导他们养成良好诚信习惯的培养。 环节五:家长寄语,课后延伸(2分钟) (一)家长寄语 (二)21天后,开展“小诚信大快乐”的经验分享会,根据上表初步评选劳动标兵。 (三)3个月后邀请家长参加“小诚信大快乐”的经验分享会,与学生畅谈成长,评选诚信标兵。 【设计意图】通过学生谈收获和教师小结,对诚信有一个总体的认识。观看家长寄语的视频,更深刻知道家长和教师对自己的期待,从而加深做诚信人做诚信事的决心。 10、 板书设计 十一、教学反思 鸟美在羽毛,人美在诚信。诚信是中华民族的优良传统,“一诺千金”、“周幽王烽火戏诸侯”、“国王与花种”等诚信方面的古训一直流传到现在。包括今天的社会会主义核心价值观,也在强调诚信的重要性,所以今天这节班会课是很有必要的。 首先通过小小诚信银行的情境吸引同学们注意力,紧张刺激的游戏过后顺势导出今天的课题《诚信伴我行》,活动中分小