第13课《使至塞上》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第13课　 使至塞上 王维 1.了解作者，积累相关文学常识，结合注释梳理诗歌内容 2.鉴赏诗歌精炼的语言，赏析诗歌雄浑开阔的画面美 3.能抓住关键词句，分析诗人的情感变化 学习目标 2 晓常识 　　王维（701-761），唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐，后人推其为南宗山水画之祖。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。” 1.作者 自主学习 晓常识 2.文体——边塞诗 　　唐代自开国以来，各部落不断袭扰，朝廷不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。 自主学习 知背景 　 　 开元二十四年（736）吐番发兵攻打唐属小国。737年春，河西节度副使崔希逸大破吐蕃军。王维奉命出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。诗人单车问边，虽有孤寂之感，但更多的是凌云之气。 自主学习 识文本 1.朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。 [诵读指导]听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。划分节奏、初步体会作者感情，感受文章自然的风格。 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 sài hòu jì yān 使至塞上 王维 自主学习 2.根据课文注释，理解诗歌大意。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，要到远在西北边塞的居延。 我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 在萧关遇到骑兵，一问才知道都护正在燕然前线。 　　根据已知字词注释，理解本诗释义。 自主学习 任务一：梳理诗歌内容，鉴赏诗歌精炼、富有画面感的语言 1.诗歌首联写了什么内容？在诗中有什么作用？ 单车欲问边，属国过居延。 问边 出使边塞的目的 　　首联叙事，诗人以简练的笔墨交代了出使边塞的目的（慰问边疆的将士）和经过的地方。 居延 经过的地方 作用：为下面的写景做铺垫。 任务探究 8 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了西部边塞的奇特壮丽景色，是历来传颂的名句，它妙在哪里？谈谈你的理解。（分组讨论） 【炼字】：①解释该字在句中的含义。②把该字放入原句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 提示 妙在用字精炼 大 突出了边疆沙漠，浩瀚无边。 孤 写出了景物的单调和边塞的荒凉，使荒凉的大漠上烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目。 任务探究 9 直 表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。 长 形容横贯沙漠的黄河，写出黄河在浩瀚无边的沙漠上的壮阔美，令人震撼。 圆 突出大漠中的落日亲切温暖，又不失苍茫孤寂之感。 任务探究 10 　　在一片沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆且大。抓住沙漠中的典型景物进行刻画，画面开阔，意境雄浑，表达了对塞外奇特壮丽风光的赞叹。 妙在意境雄浑 任务探究 11 3.展开想象，把你脑海中“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面用简笔画的形式画出来。根据你的画，说说这句诗的“画”之美体现在哪里？ 构图美 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流。 ——空间阔大,苍茫辽阔 任务探究 12 色彩美 黄沙漫漫的大漠 傍晚橘红的夕阳 一缕白色的孤烟 闪着金光的河水 线条美 一望无际的是大漠 纵的是孤烟,横的是长河,圆的是落日。 ——层次丰富 ——色彩鲜明 雄浑辽阔的边塞风光 任务探究 13 任务二：抓住关键词句，分析诗人的情感变化 1.首联和颔联分别流露出作者怎样的情感？抓住关键词句加以分析。 单 　　 “单车”一辆车,表示此次出使随从不多。 “过居延”表现关塞迢迢，山高路远，烘托诗人孤寂的心情。 随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。表现了诗人内心的孤单落寞。 首 联 任务探究 14 　　古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却用来比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。与首句的“单车”相呼应。 蓬 雁 颔 联 　　这里运用了借喻的手法，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样 出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。 任务探究 15 2.作者的心情是一成不变的吗？全诗是否一直延续着前两联的孤寂落寞基调？ 　　颈联画风一转，画面开阔,意境雄浑，融情于景，描写奇