内容正文:
马克思主义的诞生与传播
教学目标
1.掌握空想社会主义、《共产党宣言》主要内容,了解马克思主义产生的经济、阶级和思想背景。知道马克思主义对国际工人运动的影响,了解巴黎公社的基本内容。
2.通过对空想社会主义与科学社会主义的对比,深刻认识科学社会主义理论的正确性,培养学生历史解释能力。
3.理解马克思主义产生的世界意义,树立崇高的共产主义理想。
教科书分析
本课共分为三个部分:早期工人运动与社会主义思想的萌发;马克思主义的诞生;国际工人运动的发展。早期工人运动与社会主义思想的萌芽是作为马克思主义诞生的背景而存在的,它主要包括工业革命后工人境地的悲惨、工人的反抗、空想社会主义的内容。马克思主义的诞生则主要阐述了马克思主义的主要内容,包括《共产党宣言》的发表,《资本论》的出版以及创立唯物史观,马克思主义作为科学的社会主义理论,为工人运动和人类解放提供了重要的思想武器。有了科学的理论做指导,国际工人运动轰轰烈烈地展开了,在国际工人运动的发展中主要讲述了第一国际和巴黎公社,巴黎公社虽然失败了,但作为第一个工人阶级的政权,为马克思主义学说和国际工人运动的发展提供了实践和经验教训。
本课的重点:马克思主义的主要内容和世界意义;难点:科学社会主义与空想社会主义的对比,说明马克思主义为什么是科学的理论。
本课建议讲授1课时。
设计一
一、导入新课
教师点拨:播放歌曲《马克思是个90后》(大屏展示歌词)。大家知道歌中唱的人是谁吗?
预设:马克思。
教师点拨:这首歌的名字叫《马克思是个90后》。词作者将看似“遥远”的马克思和在一些人认为“枯燥”的马克思主义“唱”进了众多年轻人心里。她之所以说马克思是90后,不仅因为马克思开始创立理论时,年龄与如今的“90后”相仿;而且他和今天的年轻人,有非常多共性的东西,比如对真理的坚持,对自由和未来美好生活的追求;还因为马克思毕生奋斗的事业在今天得到了继承和发展,
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设计意图
通过歌曲《马克思是个90后》,让学生带着亲近和愉悦的心情走近马克思,进而学习马克思主义思想理论,初步感受马克思主义的现实意义。
马克思的理论在中国得了丰富和发展。今天让我们走近马克思,学习马克思主义理论,体会马克思主义理论的要义,发现其闪耀的穿越时空的光芒。
二、新课教学
教师点拨:卡尔·马克思(1818年5月5日-1883年3月14日),德国人,伟大的思想家。他和恩格斯一起创立了马克思主义理论。让我们走进马克思生活的那个时代,分析马克思主义思想产生的时代背景,认识马克思主义的基本内涵。
1.工业发展(贫穷与财富)
材料一 英国工业革命创造了无比的财富,这是人所尽知的事实。······19世纪50年代,即英国工业革命基本结束时,英国生产的煤占世界总产量的2/3,铁产量等于其他国家的总和,棉布也占到世界产量一半以上。······英国是当时世界上最富裕的国家。按理,英国人自然应是当时世界上最富裕的人。
然而,情况并非如此:财富越多,英国社会的贫穷现象似乎越增长;随着财富的积累,英国的穷人不是减少了,反而增加了,其中,绝对贫困的现象更加显著。·····1841年,根据教会慈善机构报道,棉纺织业中心曼彻斯特有大批的工人找不到工作,长期的失业使工人生活完全没有着落,许多人在把东西典当一空后,最后不得不当掉裤子,整天躺在被窝里。有一个叫卡恩的人,一家5口、包括3个孩子,全都失业了,卡恩生病,一个孩子也生病,病孩躺在地下室潮湿的角落里,身下只垫一些刨花,身上连遮体的破烂都没有。
-钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》
材料二 由于工业革命的完成,资本主义迈入了它的成年阶段·····资本主义固有的基本矛盾-社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。1825年,在英国爆发了第一次生产过剩危机,造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从此,这种社会痼疾便周期性发作。教师点拨:材料反映了工业革命后什么样的社会现象?说明了什么?是什么造成的?
预设:一方面,资本主义大工业的建立和发展,生产力水平得到极大提高,社会财富急剧增加;另一方面资本主义制度的各种弊病逐渐显现。表现在:①社会贫富分化严重,阶级对立严重。②工人阶级生活困苦,政治权利有限。③资本主义经济危机周期性爆发。说明资本主义社会不是一个公正、合理的社会。根本原因:所有这些都是资本主义的基本矛盾造成的。
教师点拨:工业革命后的资本主义国家是资产阶级的天堂,工人阶级的地狱。这是一个缺乏公正的社会。-刘宗绪《世界近代史》
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2.工人斗争(经济与政治)
过渡:作为财富主要创造者的工人面对悲惨的境遇,为维护自己的利益,他们采取了多种多样的反抗剥削的方式。
材料一 产业革命使工人成了机器的附属品,处境非常悲惨。工人们把仇恨集中到机器上。18世纪末,在英国的诺