第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

世界多极化与经济全球化 教学目标 1．＊对世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性进行概念性的解读，帮助学生理解当今世界发展的基本特点。 2．＊充分利用教科书中的有效信息，引导学生自主梳理国际格局的演变、经济全球化发展的历史进程，帮助学生理解世界历史的发展趋势和潮流，培养学生自主分析归纳知识的能力。 3．引导学生积极思考当今世界政治格局的演变和经济全球化等问题，培养学生分析历史问题、认识现实世界的能力。 4．通过图片和文字资料，帮助学生认识和理解社会信息化和文化多样性，设置“如何认识社会信息化的利与弊、如何正确认识文化多样性”的问题，引导学生主动思考，帮助学生树立全球意识、责任意识、信息安全意识，尊重文化的多样性。 教科书分析 本课共分为三个部分：世界多极化发展趋势；经济全球化进程加快；社会信息化和文化多样性。“世界多极化发展趋势”主要讲述了两个问题：一是美国在冷战结束之后谋求建立单极世界，二是世界多极化趋势继续发展的状况；“经济全球化进程加快”主要概述了三个问题：一是简单讲述了经济全球化的历史发展过程，二是讲述了经济全球化过程中面临的问题，三是介绍了区域经济集团化的发展状况；“社会信息化和文化多样性”主要介绍了两个问题：一是社会信息化的含义、发展趋势和面临的问题，二是文化多样性面临的挑战和中国的态度。 最后总结本课，构建本课的知识框架，通过对冷战后世界历史发展总体趋势的归纳与梳理，概括介绍世界历史呈现的四大特点，帮助学生认清人类社会发展大趋势。 本课重点：冷战结束后世界历史发展的世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化（性）等四大特点，发展趋势和面临的挑战。 本课的难点：美国的一超独大与当今世界正在走向多极的发展趋势、经济全球化与“逆全球化”并存、社会信息化与文化多样性相互影响等。 本课建议讲授1课时。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 通过图片资料的展示，帮助学生从现实中找到历史的影子，把学生带进历史的场景中。 一、导入新课 出示教科书第133页图片“2016年二十国集团领导人杭州峰会”。 教师点拨：1999年，美国、英国、俄罗斯、中国等世界上最重要的经济体组成了二十国集团（G20），其成员涵盖面广，代表性强。二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要体现。2016年，二十国集团领导人在中国杭州召开会议，探讨世界面临的问题和对策。习近平主席在会上做了重要的讲话，表明了中国的态度，提出了中国的方案。当今世界呈现什么样的发展趋势，面临着哪些问题呢？让我们大家一起学习第22课《世界多极化与经济全球化》，通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战。 二、新课教学 1．世界多极化发展趋势 教师点拨：世界是由国家组成的，当世界连成一个整体之后，真正意义上的世界才出现了。世界上各个国家之间的关系构成了所谓的国际格局。按照西方的历史划分，中古时期的欧洲，教会往往成为协调各国关系的重要组织，随着民族国家的出现和教会势力的减弱，主权国家之间的关系成为国际关系的主角。国际关系体系往往称为国际格局，它实际上是国家之间实力角逐的结果，它反映了国际关系或世界形势的主要特征。因此，认识世界形势就是要知道国际格局或世界格局。近代以来，已经有几次国际关系体系或国际格局的演变经历。请同学们回忆所学知识，进行归纳。 预设：小组合作完成老师布置的思考问题。小组合作成果展示（略）。 教师点拨：点拨并总结，以表格的方式呈现。 时期 国际格局 1815年后 维也纳体系 一战后 凡尔赛一华盛顿体系 二战后 雅尔塔体系 学科网（北京）股份有限公司 预设：根据老师的讲解来完善本组合作的成果。 教师点拨：这些国际格局反映了国家之间实力对比的一个变化，维也纳体系是以欧洲为中心的，稍微涉及世界其他地区，主要是殖民地或半殖民地；凡尔赛一华盛顿体系是以西欧和美国为中心，反映了美国的崛起；雅尔塔体系则是美国和苏联各自主导的，体现了苏联的崛起。苏联解体后，雅尔塔体系不复存在。美国虽然一超独大，但无力完全主导世界格局，世界正在走向多极化，其发展趋势不可逆转。那么，什么是“世界多极化”？所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓“化”，是指一种发展趋势，说明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势。推动世界多极化趋势发展的主要因素还有哪些呢？请同学们阅读教科书第133页到第135页，按照老师提供的表格，对教科书的内容进行梳理，了解世界多极化趋势继续发展的状况。 预设：自主阅读并梳理教科书，完