5 6～10 的认识和加减法——6和7（课件）-一年级上册数学人教版

人教版一年级数学上册 5 6~10 的认识和加减法 6和7 教学目标 1.使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7。 2.会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。 3.体验发现生活中的数的乐趣,学习数学的兴趣。 新知导入 1.认一认,填一填。 1 2 3 4 5 新知导入 2.跷跷板。 4 0 3 5 新知导入 猜 一 猜 教练功夫好, 室内是个宝。 桌椅板凳满天下, 黑板横在正前方, 老师来了笑声止, 铃响便能回家乡。 (打一地方) 新知导入 教室是我们学习和生活的地方,所以我们每天要把教室打扫得干干净净。 新知讲解 有6张桌子。 有7把椅子。 图上有同学、老师、桌子、椅子等。 新知讲解 新知讲解 新知讲解 有5个珠子。 再添上“1”个珠子,是几个?用几表示? 5添上1是6 6 5 1 6 6 4 2 3 3 6的分合 6 2 4 6 5 1 7的分合 1 6 7 5 2 2 5 7 1 6 7 3 4 4 3 6、7的组成 6、7的加减法 知识梳理 的认识和加减法 6 7 和 读、写6和7 比较6和7的大小 认识6和7 数一数。 1 易错点睛 数一数。 1 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 易错点睛 左 右 第7 第6 第5 第4 第3 第2 第1 易错点睛 数一数。 1 易错提醒:左、右位置始终不变,但排序会随着题目要求而改变。 1、说一说6和7的位置? 5的后面是6,6的后面是7。6在5和7的中间 ( ) ( ) 6 7 5 6 6 5 < > 6 7 7 6 < > 说一说,你是怎样比较大小的? 16 有7条 的是第 缸。 从左边数第7缸有 条 , , 一共有 缸鱼。 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 5 3条 1条 4条 6条 6 7 像上面这样,同桌之间互相提一个问题。 第7缸 2条 7条 7条 5条 17 6像哨子吹得响。 “6”像什么? “6”怎么写? 6的书写 从日字格的上线,偏右一点起笔,向左下方写一个弧线,碰左线,底线绕圈,向上写成一个圆,圆上面超虚线,不能把圆写得太小。 18 3+4= 4+3= 7−3= 7−4= 随堂练习 7 7 4 3 培优训练 2+4= 4+2= 6 6 3+4= 4+3= 7 7 7−2= 7−5= 5 2 1. 看图填一填。 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 7−3 4 6−4 3 4+2 5 5+2 7 7+0 7−0 7−6 7−7 7−2 6+0 6−2 7−4 > < = < = = > > 课堂小结 根据数的组成可求出6、7的加减法。 6 1 5 6 2 4 6 3 3 7 1 6 7 2 5 7 3 4 课 后 作 业 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。 Lavf55.19.104 $$