第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-2023-2024学年高一历史同步教材解读（中外历史纲要上）

关老师工作室 Guanlaoshi 关老师工作室原创，让学习Very easy 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 目标导航 课程标准 课标解读 1．认识两汉统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2．认识两汉衰亡的原因。 1．通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因;结合史料,概述两汉后期,社会矛盾激化的主要表现,熟知“光武中兴”“党锢之祸”“黄巾起义”等基本的历史概念,归纳两汉崩溃的历史原因与经验教训。 2．汉代巩固统一国家的措施。归纳汉初至汉武帝,在政治、经济、思想等方面的政策调整和开疆拓土的活动,认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义。 课前预习 一、西汉的建立与“文景之治” 1．西汉的建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都________，史称西汉。 2．汉初“与民休息”之策 (1)背景：汉初统治者吸取秦朝速亡的教训。 (2)措施：尊奉黄老无为思想，采取“________”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 (3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“________”。 3．汉承秦制 (1)概况：汉初基本沿袭秦制，但为政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务。 (2)郡国并行下的王国问题：采取郡县与________并行的地方行政制度。汉高祖刘邦分封异姓功臣为________，他们拥兵自重，给汉王朝的统治稳定埋下了隐患。 (3)“七国之乱”：________削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。但叛乱不得人心，三个月内即被平定。 【知识拓展】　 黄老之学 战国时期兴起的哲学政治思想流派，汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“适时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 二、西汉的强盛 1．政治强化——加强中央集权 (1)颁布“推恩令”：削弱地方，加强中央权力 ①汉武帝颁布“推恩令”，要求________将封地再行分封给子弟，成功削弱了诸侯王的势力。 ②采取其他一些打击手段，诸侯王势力逐渐衰落，不再对________形成威胁。 (2)加强中央集权：削弱相权，强化监察制度 ①汉武帝对内加强中央集权，加强皇权，削弱丞相权力，设立直接听命于皇帝的________。 ②确立以________为代表的新的官吏选拔制度。 ③划分州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行________。 ④任用酷吏治理________，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。 2．经济治理——改革币制、推行均输平准等 (1)改革币制，将________收归中央。 (2)实行________，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 (3)推行________，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 (4)抑制工商业者，颁布算缗、告缗令，向他们征收________。 3．思想独尊——儒学成为正统思想 (1)汉武帝接受________的建议，尊崇儒术。 (2)设五经博士，儒学上升到________，儒学成为我国____________主流意识形态。 4．疆域开拓——统一多民族封建国家的巩固加强 (1)北击匈奴，设河西四郡 ①汉初，匈奴势力强大，多次袭击________边境。 ②汉武帝任用________、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，控制了 ____________和河西走廊的大片区域。 ③汉在河西走廊设立________、武威、张掖、敦煌四郡。 (2)张骞出使西域 为配合对匈奴的战争，________派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。 (3)丝绸之路 中国的________沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的“丝绸之路”。 (4)统一多民族封建国家的巩固加强 西汉对东南沿海和西南____________地区的治理也比以前更加有效。经过汉武帝的经营，统一多民族封建国家得到巩固加强。 三、东汉的兴衰 1．东汉的建立 (1)背景： ①王莽夺取政权：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为________，西汉灭亡。 ②绿林军推翻王莽政权：23年，绿林军在昆阳击败王莽军队主力。随后，绿林军攻入________，王莽政权被推翻。 (2)东汉建立 ①25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都________，史称东汉。刘秀即汉光武帝。 ②刘秀又平定一些________，实现全国统一。 2．“光武中兴” (1)政治上：①吸取西汉后期的教训，加强中央集权。“虽置三公，事归台阁”，严格控制________。②裁并机构，裁减地方官吏，节省政府开支，提倡节俭；整顿吏治，惩处________。 (