《登泰山记》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

登泰山记 姚鼐 作者介绍 姚鼐nài（1732—1815），字姬传，一字梦榖gǔ，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。清代杰出的散文家，桐城派集大成者。与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。 桐城派 桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正” 桐城派散文特点：提出“义法”主张。“义”指文章的中心思想，“法”指表达中心的形式技巧。“文章风貌一般简洁平淡，而鲜明生动不足”。 汶（wèn）水 南麓（lù） 砌（qì）石 磴（dèng） 徂（cú）徕（lái） 晦（huì）日 绛（jiàng）色 若偻（lǚ） 樗（chū）蒱（pú） 石罅（xià） 膝（xī）盖 通读全文，注意以下字词的读音 任务一：翻译第一至二自然段，梳理作者的登山路线，绘制登山线路图，并写好解说词。 分组展示小组合作学习成果： （1）登山示意图； （2）解说词。 找出作者登泰山的经过，并绘制成线索图。 问题： 先写从 到 ，再写从 到 ，路程有 ，石级有 ，路线是从 到 再到 ，最后看到了哪些景色？ 京师 泰安 南麓 中谷 中岭(天门) 西谷 山巅 乘、历、穿、越 由 循 越 复循 遂至 苍山负雪 日照城郭 半山居雾若带 乘、历、穿、越 由 循 越 复循 遂至 7 苍山负雪图 “苍山负雪，明烛天南” 任务二：跟着姚鼐上泰山山巅观赏日落之景，你看到了哪些图景？请抓出其中最惊艳的字词赏析。 “负”字以动写静，赋予静态的苍山以动态，显出雪的厚度，又以拟人手法，赋予“苍山”以生命，使雪山奕奕传神； “烛”：“照”。名词活用为动词，显出雪光的亮度，生动形象地描绘出日光和雪光相映的奇景。 雪盖苍山 覆 照、映 这是在山顶远望和俯视所得的画面。“居雾”以静写动，写出了雾的轻盈，呈停聚不动的状态。 “若带”比喻，“像是一条舞动的飘带”，写出了云雾的具体形状，侧面烘托出泰山的高峻雄伟。 半山居雾图 “而半山居雾若带然” 浮 任务三：自主品读 判断写景角度 读第3段，请按以下观察到的景象画面找出对应的角度。 时间 景象 画面 角度 五鼓 坐待日出图 稍 云雾弥漫图 须臾 云线一天图 日上 壮观日出图 回视 诸峰回视图 近 / 动 景 远/静景 远 / 动 景 远/动景 远/静景 ①大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫 ②云中白若摴(chū)蒱(pú)数十立者，山也 ③极天云一线异色，须臾成五采 ④正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也 ⑤或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 9 参考答案： ①（翻译诗句）+（角度） 作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的雾气似飘带。这是在山顶上远望和俯视所得的画面； 示例句子：“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾 若带然”。 任务四：合作探究 赏析景物描写 ② （手法） “若带然” 运用比喻，“居”字以动写静 ③（分析）+（作用） 把雾气比作飘带， 写出了雾气的轻盈和缥缈；动态的轻雾呈停聚不动的状态， 写出了雾对山的深深眷恋，也烘托出泰山的高峻雄伟。 任务二：合作探究 赏析景物描写 句子 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 ①大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫 ②云中白若摴(chū)蒱(pú)数十立者，山也 ③极天云一线异色，须臾成五采 ④正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也 ⑤或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 姚鼐在泰山日观亭观看日出之景是按照什么顺序描写？写出了泰山怎样的特点？又是如何体现的该特点？ 日出前 日出时 日出后 比喻、拟人手法、色彩点染、 动静、远近 虚实结合、正侧结合 以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势 以色彩点染出日观峰日出之景的绚丽壮美、生机盎然 风——“积雪击面” 云——“足下云漫” 山——“白若摴蒱” “一线异色” “须臾五彩” “正赤如丹” “红光承之” “绛皓驳色” “而皆若偻” 12 【写作背景】 乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲、“鼐以疾还”等理由，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。 思考：山水游记并不少见，同学们应该也有游山玩水的经历。结合日常经历及其背景资