1.2俄国的改革导学案2023～2024学年统编版九年级历史下册

《俄国的改革》导学案 学习目标： 1、知道彼得一世改革和亚历山大二世改革的内容。 2、理解彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景及历史意义。 3、认识改革是推动社会发展的动力，伟大历史人物对历史发展起推动作用。 重点：彼得一世改革、俄国废除农奴制改革的内容及意义 难点：彼得一世改革和俄国废除农奴制改革的进步性和局限性 1、 自主学习 彼得一世改革——改革内容 改革作用 政治 改组         ，建立        的行政体制； 军事 创建了一支纪律严明的              ，按         和        提拔贵族； 经济 鼓励兴办        ，准许工场主  农奴； 文化教育 推行           ，派遣留学生，创办报纸，开办        ，创办       ； 社会生活 提倡西方的                 。                     2、 合作探究 1. 彼得一世在力图使俄国欧化的同时，也继承了和强化了传统的专制制度和农奴制度。他完全是以牺牲农民的利益为代价来进行改革。……从彼得一世时期起，贵族地主可以任意判决村民从事强迫性劳动，甚至将村民赶走。 ——据《现代化通病》整理 （1）根据材料，分析彼得一世改革的局限性和性质。 2. 材料一：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“必须立即改革，废除农奴制，没有时间再耽搁了。” ——亚历山大二世 材料二：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。” ——1861年最后审查改革方案时 （1）根据材料一，思考“自下而上”和“自上而下”的含义。 （2）综合上述两段材料，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ 3.材料一： 1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 ——《俄国社会经济史》 材料二：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 （1） 根据材料一，分析亚历山大二世改革的积极影响和性质 （2） 根据材料二，归纳亚历山大二世改革的局限性 3、 展示提升 1. 一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。”彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（ ） A．设立参政院 B．鼓励兴办手工工场 C．提倡学习 西方的礼节与生活方式 D ．创建常备军 2.亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国（ ） A.实行资本主义社会制度 B.由农业国转变为工业国 C.推行义务教育 D.农奴获得了“人”的权利 3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革（ ） A.使俄国走上了对外侵略的道路 B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运 C.促进了俄国资本主义的发展 D.推翻了俄国沙皇专制统治 4.1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了（ ） ①市场 ②劳动力 ③资金 ④原料 A.①② B.②③ C.①④