第6单元阅读理解拓展训练（专项训练）统编版语文六年级上册

第6单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版 课外阅读。 绿地是城市之肺 绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量才得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物阻挡、过滤、吸收，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戮杀自己的心肺、残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。 1．这段文字的中心句是： 。 2．精读文段，请列举出城市绿地的作用。（至少答出六点） 3．文段中的画线句使用了 的说明方法，其作用是 ，并用数据具体地体现出 ，从而体现出绿地的重要作用。 4．画线句中的“据专家估算”删去好不好？为什么？请作简要回答。 5．为了建设绿色城市，你有哪些想法？请写出两条建议。 阅读《只有一个地球 》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bó　báo]薄的水蓝色“纱衣”。①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（　）上帝的恩赐，（　）经过几百万年，（　）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（　）使它们不能再生，（　）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 6．用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。 7．“赐”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选 8．在文中找出下列词语的反义词。 保护（　　）  吝啬（　　）   自私（　　）  无限（　　）  伟大（　　） 9．文中画“ ”①的句子用了（　　）的手法，表达了作者对地球的赞美。 A．比喻 B．拟人 C．排比 10．选择合适的关联词填到文中的括号里。 不是……而是…… 　　　甚至       不但……还…… 11．第四自然段中列举的可再生资源包括 、 、 、 。 12．文中划“ ”的比喻句，把 比作 13．“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？ 14．这个片段运用了 、 、 等说明方法说明自然资源是有限的。 15．画横线②的句子运用了 的说明方法，说明除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球。 16．联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。 。 17．地球在宇航员的眼中是这样的： 。 18．地球给我们的印象是 、 19．划“ ”的句子用了 、