《第2课时 6和7的加减法》（教案）-一年级上册数学人教版

人教版数学一年级上册 第5单元6~10的认识和加减法《第2课时 6和7的加减法》教学设计 一、学习目标 1. 让学生进一步理解6和7的加减法，掌握6和7的加减法计算方法。 2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力，以及口头表达能力。 3. 初步培养学生学习数学的兴趣和合作意识。 二、教材分析 本课时的内容是在学生已经初步认识6和7的基础上，进一步学习6和7的加减法。教材通过多种形式的操作和练习，帮助学生理解6和7的加减法，并培养他们的观察能力和动手操作能力。 三、学情分析 学生在日常生活中可能已经接触过简单的加减法，但对于6和7的加减法可能没有深入地理解。因此，在教学中，应通过多种形式的操作和练习，帮助学生理解6和7的加减法，并培养他们的观察能力和动手操作能力。 四、重难点 重点：掌握6和7的加减法计算方法。 难点：理解6和7的加减法的意义。 五、教学过程 （一）、复习导入 师：同学们，上一节课我们学习了数字1到5的认识和加减法，今天我们继续学习数字6和7的加减法。首先，我们来复习一下数字1到5的加减法。 生：好的，老师。 师：那么，谁能告诉我数字1到5的加法口诀呢？ 生1：1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5。 师：非常好！这是数字1到5的加法口诀。那么，谁能告诉我数字1到5的减法口诀呢？ 生2：5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1。 师：非常好！这是数字1到5的减法口诀。那么，现在我们来学习数字6和7的加减法。 （二）、新课教学 1. 学习6的加减法 师：首先，我们来学习数字6的加减法。那么，谁能告诉我6可以分成几和几呢？ 生：6可以分成1和5，2和4。 师：非常好！这是数字6的分法。那么，现在我们来学习6的加法。如果我有6个苹果，再有1个苹果，那么一共有多少个苹果呢？ 生：一共有7个苹果。 师：非常好！这是6+1=7。那么，如果我有6个苹果，再有2个苹果，那么一共有多少个苹果呢？ 生：一共有8个苹果。 师：非常好！这是6+2=8。那么，现在我们来学习6的减法。如果我有7个苹果，吃掉1个苹果，那么还剩下多少个苹果呢？ 生：还剩下6个苹果。 师：非常好！这是7-1=6。那么，如果我有7个苹果，吃掉2个苹果，那么还剩下多少个苹果呢？ 生：还剩下5个苹果。 师：非常好！这是7-2=5。现在我们来总结一下数字6的加减法口诀。谁能够告诉我呢？ 生：6+1=7，6+2=8，7-1=6，7-2=5。 2. 学习7的加减法 师：非常好！我们已经学习了数字6的加减法，现在我们来学习数字7的加减法。那么，谁能告诉我7可以分成几和几呢？ 生：7可以分成1和6，2和5。 师：非常好！这是数字7的分法。那么，现在我们来学习7的加法。如果我有7个气球，再有1个气球，那么一共有多少个气球呢？ 生：一共有8个气球。 师：非常好！这是7+1=8。那么，如果我有7个气球，再有2个气球，那么一共有多少个气球呢？ 生：一共有9个气球。 师：非常好！这是7+2=9。那么，现在我们来学习7的减法。如果我有8个气球，飞走了1个气球，那么还剩下多少个气球呢？ 生：还剩下7个气球。 师：非常好！这是8-1=7。那么，如果我有9个气球，飞走了2个气球，那么还剩下多少个气球呢？ 生：还剩下7个气球。 师：非常好！这是9-2=7。现在我们来总结一下数字7的加减法口诀。谁能够告诉我呢？ 生：7+1=8，7+2=9，8-1=7，9-2=7。 （三）、习题设计 1. 填空题 （1）6个苹果可以分成（）和（）两堆。 （2）7个气球可以分成（）和（）两堆。 （3）数字6可以分成（）和（），数字7可以分成（）和（）。 2. 判断题 （1）数字6的组成是6=5+1。（） （2）数字7的组成是7=5+2。（） （3）数字6可以分成5和1，也可以分成1和5。（） （4）数字7可以分成5和2，也可以分成2和5。（） 3. 选择题 （1）下面哪个数字的组成不是6的组成？ A. 5和1 B. 4和2 C. 3和3 D. 1和5 （2）下面哪个数字的组成不是7的组成？ A. 5和2 B. 4和3 C. 3和4 D. 1和6 （3）如果有一个数字是6，它可能是由下面哪个数字和哪个数字组成的？ A. 5和1 B. 4和2 C. 3和3 D. 2和4 （4）如果有一个数字是7，它可能是由下面哪个数字和哪个数字组成的？ A. 5和2 B. 4和3 C. 3和4 D. 2和5 4. 应用题 （1）小明有6个苹果，他吃了2个，那么他还剩下多少个苹果？ （2）小红有7个气球，她放了3个，那么她还剩下多少个气球？ （3）小刚有6元钱，他买了1个玩具，花了3元钱，那么他还剩下多少钱？ （4）小美有7元钱，她买了2个糖果，每个糖果1元钱，那么她还剩下多少钱？ 六、课堂小结 通过本课的学习，我们不仅