中华文明的形成与发展——秦汉时期(公元前221～公元220年) 通史专题练习 ---2024届高三统编版历史二轮复习

中华文明的形成与发展——秦汉时期(公元前221～公元220年) 一、选择题(每小题3分，共48分) 1．[2023·广东惠州高三第三次调研考试]云梦睡虎地出土的秦简《为吏之道》提出了秦官吏必须遵行的道德规范和行为准则，如“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉无私，安静毋苛，审当赏罚，严刚毋暴……宽容忠信，慈下勿凌，敬上勿犯”“勇能屈，刚能柔，仁能忍”。这表明秦代(　　) A．基层治理完善 B．官员素质提升 C．儒法思想并用 D．儒学正统确立 2．[2023·湖北省部分重点中学高三联考]秦律规定：“若有人在大道上杀人，距离百步以内的路人不加以救援的，应罚缴铠甲两套；若能抓获逃亡盗贼，抓捕者可得其所携钱财。”由此可见，秦朝(　　) A．传承了尚武的社会风气 B．注重法治建设以教化民众 C．确立了严苛的法律体系 D．强调社会责任以维护安定 3．[2023·福州市高三质检]下表为秦末部分起兵反秦、叛秦者的身份。 人物 身份 陈胜、吴广 屯长(秦军队下级官吏) 刘邦 沛县泗水亭长(县以下治安官吏) 萧何 沛县主吏掾(县令属吏) 曹参 沛县狱掾(典狱长) 殷通 会稽郡守 任嚣 南海郡尉 由此推知，秦迅速败亡的重要因素是(　　) A．底层民众反抗激烈 B．六国贵族势力活跃 C．对外战争动员频繁 D．地方治理体系崩溃 4．[2023·安徽示范高中皖北协作区高三联考]《汉书·百官公卿表》记载：“监御史秦官，掌监郡。”除监察权外，监御史还有其他一些职权如推荐人才、兴修水利，在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。由此可知，秦朝设置监御史(　　) A．削弱了地方的行政权力 B．导致地方监察机构的异化 C．有利于巩固大一统政权 D．使地方权力过大危及中央 5．[2023·山东临沂高三上期中]图1、图2为汉初郡国变迁图。据此可知(　　) A．朝廷与诸侯矛盾渐趋激化 B．王国威胁中央的形势发生逆转 C．王国控制的区域日益扩大 D．国家行政体制进行了重大调整 6．[2023·辽宁葫芦岛一模]汉朝游侠“修行砺名，施声于天下，莫不称贤”，有着重大的社会影响力。汉初诸帝对游侠采取放任的态度，武帝却任用酷吏对游侠进行严厉镇压。这一转变说明(　　) A．当时的社会治安混乱 B．地方豪强势力强大 C．政府强化了社会控制 D．中央政权受到威胁 7．[2023·湖南永州二模]“县官”一词，传世文献中先秦时期仅有两例。秦汉以后文献中则大量出现“县官”一词，如《史记》中含注共出现36次，《汉书》中含注共出现82次，《后汉书》中含注共出现28次。这一变化(　　) A．说明中央官制日趋完备 B．折射出国家治理水平的提升 C．表明地方监察体系健全 D．主要得益于史学著作的涌现 8．[2023·山西省一模]据秦简记载，秦始皇二十八年(前219)，贰春乡需要向朝廷上交的岁赋为“白翰”“黑翰”“明渠鸟”“鷩鸟”等若干只，于是乡守令乡吏和刑徒进行捕捉。这说明秦朝(　　) A．政府对刑徒的管理较宽松 B．统治阶级生活奢靡腐化 C．对基层社会形成有力控制 D．赋税征收以土特产为主 9．[2023·山东省济宁市高三上期末质量检测] 在汉代的政治语汇中，常可看到“拨乱反正”的说法，下表为其中的某些叙述。它表明拨乱反正的核心是(　　) 内容 出处 (刘邦去世后，群臣赞美他)拨乱世反之正，平定天下 《史记·高祖本纪》 高皇帝拨乱世反诸正 《史记·三王世家》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家 《史记·秦楚之际月表》 汉兴，拨乱反正，日不暇给 《汉书·礼乐志》 A.结束农民战争 B．否定秦代暴政 C．继承秦的制度 D．消除地方割据 10．[2023·山西高三联考]西汉初年，汉高祖发布求贤诏书，命诸侯王和郡守在所封领地或管治的地区发掘人才，并说：“其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年，有而弗言，觉免”。汉高祖此举(　　) A．削弱了中正选官权力 B．利于扩大汉政权的统治基础 C．完善了察举制的流程 D．巩固了儒家思想的正统地位 11．[2023·广东六校高三联考]下图是汉代牛郎织女画像石，石右举鞭牵牛者为牛郎，其上三星相连者为牛郎星(河鼓三星)，石左下角四星相连成房子状，内有一女子跪坐，当为织女。左上角七星相连环绕一兔者为毕宿，石中部为白虎星座。此画像石(　　) A．体现了汉代绘画注重写实 B．凸显了精耕细作生产模式 C．证实了民间传说的真实性 D．反映了当时的天文学成就 12．[2023·重庆南开中学高三质量检测]《四民月令》记录了东汉田庄的农事安排，其中有不少关于交易的记载，如“二月可粜粟、黍，大小豆；三月可粜黍，买布；六月可粜大豆，籴小麦……”这表明东汉的田庄(　　) A．以商品