10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 学习目标 1、通过对比分析思考生命的意义，感受生命的丰富和美好。 2、通过生活图片对比，思考人生价值。 3、通过导演未来，探索自己生命的意义提升运用自己的品质实现生命意义和价值的能力。 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是有意义、有价值的？ 三、如何认识生命意义？ 自学指导 生命的追问 The part one 0 1 合作探究 一、生命的追问 1.人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为了学习 为了养育后代 为了亲人 为了美食 为了财富 为了帮助他人 人们的回答 也许各不相同 为了梦想 为国家 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 为改变世界 为追求 为梦想 为社会做贡献 为了追求 生活丰富多彩 生命无穷奥秘 人为什么活着？ 为了让 生命有意义 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 活出自己 实现自我价值 14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。 2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。 思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 探究与分享 付出爱心自愿承担责任 10 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 --袁隆平 个人理想 与社会发展结合 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基 小结 ①为学习，为亲人，为朋友…人们回答各不相同 ②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 ③为了让生命有意义 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 12 发现我的生命 13 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.在与同学分享自己的生命故事中，你想到了什么？ 探究与分享 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.如何正确认识生命的意义？ 二、发现我的生命 P113 相关链接 不同的人生意义 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 地质学家：研究成分和形成年代的对象 艺术家：艺术品 我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周中有一天是在为别人打工，只有这两天是在为自己做事。 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 …… 为什么参加同一个活动，他们的感悟却不同呢？ 18 参加志愿服务活动，不同的人会有不同的目的，有人是借此回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖章；有人是为了得到荣誉……他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现自我价值；获得他人和社会的肯定等。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 生