10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 重点：生命的追问 难点：发现我的生命 1.知道探索生命意义的重要性; 2.理解生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享; 3.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。 课时目标 重难点 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 激情导入 看图片。想想人为什么活着？ 运用你的经验 活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！ 自读课本p111-114正文，思考下列问题。 自主学习 1、人为什么活着？ 2、怎样活着才有意义？ 3、为什么要认识生命的意义？ 4、怎样去认识生命的意义？ 活着是为了什么 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 爸爸说，活着是为了更好地照顾家庭，给家人创造更好的生活。 妈妈说，活着是为了让儿女身心健康成长。 一、生命的追问 一、生命的追问 爷爷说，我这一辈子，经历过很多事情，现在活着最大的愿望就是能把自己年轻时的工作经历写成一本书，把那一代人在大山深处的机械制造工厂里为新中国的建设而奋斗的精神写出来，把那种艰苦奋斗的精神传承下去。 一、生命的追问 人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 我希望自己每天都高高兴兴的，每天都能有新的收获，能向着我的奋斗目标前进，厚积薄发，将来成为出色的英语翻译。 1.人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 是为了让生命有意义，他们认为探索这个 问题是有必要的。 A生命的追问 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 阅读感悟P112 2.怎样的一生是值得过的？P112  雷锋日记给你什么启示？ 雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等，这样的人生是值得的。 答案：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 他们都活出了自己的人生，实现了自我价值，所以说，他们的一生是值得的。 作家：莫言 演员：邓超 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。 2 山西暴雨中的凡人凡心 探究：怎样的一生是值得的？ 13 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 答案：③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。 中国人民从此站起来了！ 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 16 读自己——品味生命意义 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 17 生命是相守、是陪伴、是给与、是奉献， 生命是发展、是创造、是探索、是追寻。 3.如何认识自己生命的意义？ ①探索生命意义是人类生命的原动力之一。 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 18 艺术家：艺术品 地质学家：研究成分和形成年代的对象 3.如何认识自己生命的意义？ ② 生命是独特的，生命意义是具体的。 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 19 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童 学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 我从上初中开