6.4 珍惜和保护金属资源-2023-2024学年九年级化学科粤版下册

科粤版（2012）九年级下册6.4 珍惜和保护金属资源 一、选择题 1. 下列关于铁的做法或说法错误的是 A．用铁桶盛放硫酸铜溶液 B．铁钉在潮湿的空气中易生锈 C．铁是当今世界上应用最广泛的金属 D．炼铁高炉内氧化铁中的氧被一氧化碳夺取而生成了铁 2. 为证明铁与氧气、水同时接触易生锈，下列实验必须要做的有 A．①④ B．②③ C．①③④ D．②③④ 3. 某同学用如图装置测定空气中的氧气含量，下列有关说法错误的是     A．用铁生锈替代红磷燃烧进行实验耗氧更彻底 B．最终量筒内液面上升到10mL处 C．铁丝绒要足量 D．升高温度可以缩短实验时间 4. 关于下列实验的说法不正确的是 A．实验①说明铁钉的锈蚀与氧气有关 B．对比实验②中U型管左右两端的现象，说明温度越高分子运动越快 C．实验③可比较MnO2和CuO对双氧水的分解催化效果 D．实验④中可观察到的现象是试管内液面上升，紫色石蕊溶液变红 5. 如图是利用铁丝绒做“测定空气中氧气含量”的实验装置，将光亮无锈的铁丝绒置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，下列说法不正确的是     A．实验利用了铁与氧气、水的反应 B．与课本上实验相比，该实验反应迅速、现象明显 C．铁丝绒由银白色逐渐变为红棕色 D．烧杯中的水进入试管，约占试管容积的1/5 6. 如图所示实验不能得出相应结论的是     A．图甲：二氧化碳能使石蕊溶液变红 B．图乙：一段时间后，只有试管a中铁钉生锈，说明铁生锈需要与氧气接触 C．图丙：用力推另一只船，自己的船也动起来，说明力的作用是相互的 D．图丁：将两个带正电的小球靠近，发现它们相互远离，说明同种电荷互相排斥 7. 化学实验是学生运用化学知识拓展化学思维的重要途径．下列实验能达到目的的是 A．证明质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧需要达到着火点 C．探究空气中氧气的体积分数 D．证明铁生锈的条件之一是与氧气接触 8. 控制变量法是实验探究的重要方法。下列设计方案其探究目的不能实现的是（             ） A．探究铁钉生锈时氧气是否参与反应    B．探究CO2与NaOH溶液否发生反应    C．比较高锰酸钾在水和汽油里的溶解性    D．比较铁和镁的金属活动性    9. 下图装置是探究影响铁锈蚀因素的实验，记录如下表，下列分析错误的是     序号 其他试剂 200s时O2的含量 ① 干燥剂 21% ② 10滴水 15% ③ 10滴水和1.0g食盐 8% A．①②证明水对铁锈蚀有影响 B．①③证明食盐能加快铁锈蚀 C．②③中氧气含量减少证明铁已锈蚀 D．该实验无法证明炭粉对铁锈蚀有影响 10. 下列实验不能达到相应实验目的的是 选项 A B C D 实验装置 实验目的 探究铁钉锈蚀是否需要水 检验铵态氨肥 除去CO中的CO2气体 区别硬水和软水 A．A B．B C．C D．D 11. 下列实验方案及所得出的结论均正确的是 A B C D 证明氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应 证明铁生锈需要水 证明质量守恒定律 证明分子不停运动 A．A B．B C．C D．D 二、填空题 12. 化学与人类的生活密切相关，请用所学的化学知识回答下列问题： (1)在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水的原因是：_______。 (2)自行车的链条表面常涂油来防止生锈，原理是__________。 (3)小东用肥皂洗衣服时，发现水中有很多浮渣，则所用的水是______(填“硬水”或“软水”)。 13. 用下图实验研究金属的化学性质。 (1)实验 1 中，观察到的现象是______，生成黑色固体，放出大量热。 (2)实验 2______（填“能”或“不能”）比较出铁、铜、锌的金属活动性强弱。 (3)实验 3 中，①中铁钉表面无变化，②中铁钉表面产生红棕色物质，说明铁生锈的条件之一是______。 14. “化”说金属。 (1)“湿法冶金”早有记载，在晋代葛洪《抱朴子》中也有“以曾青（硫酸铜溶液）涂铁，铁赤色如铜”的描述。该反应说明铁的活动性比铜______（填“强”或“弱”）。 (2)“凡铁分生、熟，出炉未炒则生，既炒则熟。生熟相和，炼成则钢。”将生铁炼成钢时，主要是降低了生铁中的______。铁制品的应用很广泛，为了防止铁制品生锈，通常会在其表面刷漆，原理是______。 (3)清末铝制品至今保存完好，其原因是______（用化学方程式表示）。 (4)《天工开物》记载“点铅成锡”是炼锡的关键一步，即加铅能使锡较易熔化流出，原因是______。 (5)《太清丹经》中记载了制取