7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)

2023-12-14
| 18页
| 135人阅读
| 13人下载
普通

内容正文:

第七章 行政公文 【学习目标】 1.了解什么是公文以及11种常见文种的定义及特点。 2.掌握这些文种的写作方法。 3.培养学习应用文尤其是行政公文的兴趣。 【情景导入】 小王是某局的公职人员,因办公地址迁移,需要重新购置相关办公用品,所以小王撰写了一份请示公文,递交区领导批示。具体内容如下: XX局关于申请购买办公设备的请示 市南区政府: 为适应现代化办公的需要,改善办公条件,提高工作效率,经区政府批准,我局办公地点由五关路迁往新华路21号。因新换办公地址,我局需购买空调、办公桌椅、会议室桌椅、文件橱等办公设备价值约21万元,特恳请区领导予以解决。 以上请示当否,请批示。 附:各种办公设备明细表(略) XX局(公章) XXXX年X月X日 这是一篇请求批准性请示。正文开头先写清请示的缘由,提出了购买办公设备的原因,事件清楚,理由充分;接着交代请示事项,简洁明确;结语使用请示惯用语。 目录 第一节 行政公文概述 第二节 第四节 第三节 命令与决定 通告、通知、通报 报告、请示、批复 第五节 函、会议记录、会议纪要 第四节 报告、请示、批复 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关询问时使用的公文。 : 一、报告 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,是典型的上行文。 报告的使用范围 报告的特点 报告的类别及其功用 报告的结构 【小贴士】 报告容易出错的地方 1. 结尾处有“特此报告”一类结语,由于词语既无实际意义,也无结构作用,应当去除。如果写成“以上报告当否,请指示”,就更错误,因为如上述,报告是无须上级回复处理的文种,所以,即使协商这句话也是白搭,上级不会答复你。 2. 同理,报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废话。再次,写报告要避免太长,一般应控制在3000字以内。 二.请示 请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题做出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文,是应用写作实践中的一种常用文体。 请示的必备条件 请示的分类 请示的结构 【知识链接】 报告与请示的区别 1.具体功用不同 请示属于请示性公文,侧重于提出问题和请求指示、批准;报告属于陈述性公文,侧重于汇报工作,陈述意见或者建议。请示的目的是请求上级机关批准某项工作或者解决某个问题;报告的目的是让上级机关了解下情,掌握情况,便于及时指导。 2.内容含量不同 请示的内容要求一文一事;报告的内容可一文一事也可一文数事。请示一般只写一个主送机关;受双重领导的单位报其上级机关的请示,应根据请示的内容注明主报机关和抄报机关,主报机关负责答复请示事项;报告可以报送一个或多个上级机关。 3.行文时机不同 请示必须事前行文;报告可以在事后或者事情发展过程中行文。 【小贴士】 撰写请示应注意的事项: 第一, 要正确选用文种。 第二, 要做到一文一事。 第三, 要避免多头请示。 第四, 要避免越级请示。 三、批复 批复是上级机关用来答复下级机关请示事项的下行公文。 1.批复的特点 (1)行文的被动性 (2)内容的针对性 (3)效用的权威性 (4)态度的明确性 2.批复的结构及写法 批复一般由标题、主送机关、正文、落款四部分构成。 批复既是上级机关指示性、政策性较强的公文,又是对下级单位请求指示、批准的答复性公文,因此,撰写批复要慎重及时,根据现行政策法令及办事准则,及时给予答复。撰写时,不管同意与否,批复意见必须十分清楚明白,态度明朗。不能含糊其辞,模棱两可,以免下级无所适从。 【小贴士】 第五节 函、会议记录、会议纪要 函是不相隶属机关之间交流使用的文本媒介。会议记录与会议纪要主要用于正式的会议。 : 一、函 函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。 1.公函的适用范围 2.公函的写作格式 公函的写作包括标题、主送机关、正文、发文机关、日期等。 3.公函的写作要求 (1)要一函一事,切忌一函数事。 (2)要体现平等坦诚精神,文字恳切得体、简洁朴实,用语谦和有礼切不可盛气凌人。 二、会议记录 会议记录是把会议发言者的语音信息、将稍纵即逝的口语转化成书面语言的过程。 1.会议记录的格式  2.会议记录的基本要求  3.会议记录的重点

资源预览图

7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
1
7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
2
7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
3
7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
4
7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
5
7.4报告、请示、批复(课件)-《应用文写作》同步教学(武汉大学出版社)
6
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。