18 富饶的西沙群岛（第二课时）（教学设计）统编版语文三年级上册

18. 富饶的西沙群岛 【教学内容】 部编版三年级上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文。能了解课文是从“海底的生物、海岛上的鸟”2方面来写西沙群岛的。 2. 能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 【教学重点】 能了解课文除了海水还从“海底的生物、海岛上的鸟”这两方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕一句话来写的。 【教学难点】 ．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】 讲授法、读写结合、小组合作 【教学课时】 第2课时 【教学过程】 一、谈话导入 师：这节课，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。还记得这篇课文是围绕哪三个方面来描写的吗？ 生：海水 、海底生物、海岛（师点评：你一定很认真听课） 师：上节课，我们欣赏了五光十色的海水 ，现在让我们坐着潜水艇，一起到海底去认识一些有趣的海底生物吧。 二、精读3-4自然段，感悟富饶 1. 学习第3自然段 师：请同学按照要求完成上面的任务（课件出示要求） 师：谁来回答第一个问题？ 生：珊瑚、海参、大龙虾 师：这三个海底生物，你最喜欢哪一个？为什么？ 生：我最喜欢珊瑚，因为珊瑚很美丽。 师：你从哪里看出珊瑚很美丽？ 生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师：看，像绽开的花朵，像分枝的鹿角（出示课件），多么美丽啊。谁能用动作来模仿一下绽开的花朵、分枝的鹿角呢？（学生上台展示） 师：模仿得真像啊。你能教教同学们吗？（全班一起来，边读边动作模仿） 提问：珊瑚只有这两种形状吗？还会像什么？（出示课件） （预设 ） 生：有的像路边茂密而又绿油油的小草。 生：有的像悬挂着的蜂巢。 生：有的像轻盈的云朵。 生：有的像饱满的蘑菇。 师：你们的想象力实在是太丰富了，真应了文中的一个词“各种各样”。 师：“各种各样”除了表明珊瑚的形状，还说明珊瑚的数量——多。 师：还有两只海底生物，谁要分享的？ 生：我喜欢海参，因为它十分可爱。 师：你从哪里看出它可爱？ 生：在海底懒洋洋地蠕动。 师：你能用可爱的语气读读这句话吗？（学生读，师点评：老师仿佛看到一只可爱的海参在蠕动） 师：同学们，你们见过海参蠕动吗？我们一起来看看海参是怎样蠕动 的（播放视频） 师：看完视频，你们觉得海参可爱吗？用可爱的语气读读这句话。（师评价：声音真悦耳） 师：孩子们，在这句话中有两个字能体现海参多的，能找到吗？ 生：到处。 师：到处的海参，各样各样的珊湖，说明西沙群岛非常“富饶”。 师：大龙虾，有人喜欢吗？ （预设1） 生：我喜欢大龙虾，因为它很好吃。 师：大龙虾是真的美味，老师也很喜欢吃。看，西沙群岛能为我们 提供海参、大龙虾等美味的食物，侧面反映了西沙群岛的“物产丰富”。 （预设2） 生：我喜欢大龙虾，因为它很威武。 师;你能模仿大龙虾的威武的样子吗？（多找几个学生表演） （师点评：同学们个个都好威武，那你们能读出大龙虾的威武吗？（小组PK） （小结）师：这些海底生物，有的美丽，有的可爱，有的威武，真是各有各的特点。现在我们合作朗读这个自然段，女生声音甜美，读美丽的珊湖，男生声音响亮读威武的大龙虾，老师来读懒洋洋的海参。准备好了吗？（师生开始合作朗读）（师点评：和同学们朗读真是太有意思了） 2. 学习第4自然段 师：我们的海底之旅结束了吗？还有谁没参观？ 生 ：没有，鱼群 。 师：瞧，一群群鱼儿向我们游过来啦。（播放视频）看完视频，你能用一个字来形容海底的鱼吗？ 生：多；美。 师：请同学按照要求完成上面的任务（课件出示要求） 师：谁来回答第一个问题？ 生：有的这么全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的 ，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。 师：多美丽而又漂亮的鱼，哪条最吸引你？能读一读吗？（出示课件） （预设） 生：我喜欢第3条，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇 生：我喜欢第2条，有的头上长着一簇红缨 生：我喜欢第4条，有的眼睛圆溜溜的 ，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆 生：我喜欢第1条，有的这么全身布满彩色的条纹 师：看得出来，同学们都十分喜欢这些小鱼。老师不仅很喜欢，而且很欣赏作者的写作手法。看，通过介绍“颜色、形状、动作、四个有的”把一条条灵活而美丽的鱼儿呈现在我们眼前。 师：老师有个小任务（出示图片），请同学们模仿作者的手法，用“有的...有的...有的...”说一说其他鱼的样子。 （预设） 生：有的鱼全身金光闪闪，非常美丽；有的鱼身上鳞片一点青一点蓝，好看极了；有的鱼身穿红黑相间的衣裳，像一位滑稽的小丑。 生：有的鱼身上印着黄蓝色的花纹 ，有的鱼游动时像一只翩翩起舞的蝴蝶；有的鱼像一