5.4 光合作用与能量转化-第1课时课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

火龙果是热带水果，要达到一定的光照时间才会开花，所以，为了促进植株多开花，一般会在夜晚给与植株提供光照。（补充光源） 西双版纳火龙果基地 第5节 光合作用与能量转化 第一课时 捕获光能的色素和结构 第五章 细胞的能量供应和利用 （光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径） 万物生长靠太阳 为什么植物工厂中常见的是红色、蓝色、白色的光源？ 绿叶通过什么物质或结构来捕获这些光源？ 植物工厂 玉米（白化苗） 玉米（正常苗） 含有绿色色素，能进行光合作用制造有机养料 消耗完种子中储存的养分就会死去 绿叶中的色素可能与光能的捕获有关。 有的植物叶片不是绿色的 有的植物在不同时期，叶片的颜色不同呢 叶片中不止一种色素 那绿叶中有哪些色素呢？ 4 合作探究一： 请同学们阅读教材P98-99<探究实践>，同桌合作完成： 绿叶中的色素提取原理？分离原理？ 实验分为几个步骤？几种试剂的作用？ 用什么过滤研磨液？ 如何画滤液细线？画线次数？ 分离色素时，需要注意什么？ 一、绿叶中色素的提取和分离 （1）提取原理 实验用品及作用 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 一、绿叶中色素的提取和分离 实验原理 1 6 分离色素的方法： 纸层析法 分离色素的原理： 不同色素在层析液中的溶解度不同。 溶解度高的色素，在滤纸上随层析液的扩散速度快；反之则慢。 （2）分离原理 一、绿叶中色素的提取和分离 层析液 培养皿 ①进行绿叶中色素的提取和分离 ②探究绿叶中含有几种色素 实验目的 2 实验材料 3 新鲜的绿叶（如菠菜叶） 干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药匙，量简(10mL),天平等 无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙、层析液。 实验材料 3 菠菜叶 定性滤纸 尼龙布 碳酸钙 二氧化硅 无水乙醇 绿叶 二氧化硅和碳酸钙 无水乙醇 单层尼龙布 棉塞 实验步骤 4 提取绿叶中的色素 制备滤纸条 铅笔线 画滤液细线 要求：细 齐 直 干燥后重复1—2次 滤液细线 实验步骤 4 分离绿叶中的色素 层析液 培养皿 层析液液面 滤液细线 注意：滤液细线不能触及层析液 培养皿加盖防挥发 实验步骤 4 思考： 1.滤纸条为什么要剪去两角？ 2.画滤液细线要求？重复画线目的？ 3.分离色素时，为什么滤液细线不能触及层析液？ 防止两侧色素扩散过快，色素带不整齐 细、齐、直； 积累更多的色素 防止色素溶解于层析液中。 1.滤纸条上有几条色素带？次序？ 2.色素带的分布情况说明了什么？ 3.色素带宽窄如何？说明了什么？ 思考 （橙黄色） （黄色） （蓝绿色） （黄绿色） 实验步骤 4 观察与记录 类胡萝卜素 叶绿素 含量约占1/4 含量约占3/4 绿叶中的色素 （橙黄色） （黄色） （蓝绿色） （黄绿色） 归纳：绿叶中的色素 4种色素对光的吸收有什么差别吗？ 光是一种电磁波，分为可见光和不可见光。 可见光的波长是400-760 nm。不同波长的光，颜色不同。 一般情况下，光合作用利用的都是可见光。 阳光通过三棱镜 阳光经过色素提取液后通过三棱镜 现象：光带变暗， 且蓝紫光和红光更明显 绿叶中的色素能吸收光能，且主要吸收蓝紫光和红光。 光谱 吸收光谱 如何探究某种色素主要吸收什么颜色的光？ 把色素溶液换成类胡萝卜素溶液或叶绿素溶液，就可以分别探究这些色素主要吸收什么颜色的光了 叶绿素溶液 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液 叶绿素a和叶绿素b：主要吸收 ； 胡萝卜素和叶黄素：主要吸收 。 蓝紫光和红光 蓝紫光 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 1.冬季时，为了增加蔬菜的产量，应该选红色、蓝色还是无色的大棚塑料薄膜？为什么？ 无色；因为太阳光是复合光，用无色的大棚塑料薄膜，植物可以获得更多的光能。 2.阴天时，为了增加蔬菜的产量，在功率相同的情况下，应选择什么颜色(“蓝紫光和红光”或“白光”)的照明灯为蔬菜补充光源？为什么？ 蓝紫光和红光；绿叶中的色素主要吸收蓝紫光和红光。 思考·讨论 1.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是 A.研磨时加入适量二氧化硅，有助于提高过滤液的色素浓度 B.可用干燥定性滤纸置于玻璃漏斗基部进行过滤，收集滤液 C.可用盖玻片蘸取滤液，沿铅笔细线按压出均匀的色素细线 D.层析后出现的色素带，其位置、颜色和宽窄蕴含不同信息 √ 习题巩固： 2. 为研究光照强度对幼苗光合色素的影响，用纸层析法对正常光照和强光照条件下生长的植物叶片中的光合色素进行分离，结果如图所示(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是 A.色素Ⅳ在提取液中的溶解度最低 B.色素Ⅰ、Ⅱ主要吸收可见光中的蓝紫光和红光 C.