Unit 2 My week（作业设计方案）人教PEP版英语五年级上册

人教PEP版五年级上册Unit2作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 英语 五年级 第一学期 人教版（三年 Unit 2 My week 级起点） 单元组织 方式 序号 1 自然单元 重组单元 √ 课时名称 对应教材内容 John’s and grandpa’s schedules Different classes on weekdays Sounds of “ee” and “ea” A Let’s try & Let’s talk A Let’s Learn & Let’s play A Let’s spell 2 3 课时信息 4 Zhang Peng’s and Sarah’s weekend Different activities on the weekend Robin’s advice B Let’s try & Let’s talk B Let’s learn & Group work 5 6 B Read and write & Let’s wrap it up & Let’s check & Story time 二、单元分析 （一）课标要求 本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。根据课标要求，通过本单元的学习， 引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学 生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活 动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是义务教育（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。本单元教学内容主要 是围绕星期一到星期五的学校课程安排和周末活动来展开的。本单元设计的 A和 B部分均是 先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更 多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训 练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本。 通过本单元学习，引导学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育学生珍惜现在的宝贵学习机会， 合理安排自己的周末时间，既要注意坚持锻炼身体，又要学会打理自己的日常生活规范。 本单元分为 A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形 式巩固或延展知识面。 A部分包括情景对话与重点短语两个内容，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday， Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。B部分包括情景对话、重点动词短语以 及阅读短文等三个内容，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework， read books，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据教材顺序进行课程搭建。主要分为以下 6个课时： （三）学情分析 1.语言基础 学生在四年级已经学习过一些与科目相关的单词，如 Chinese, maths, English, PE, art, music等为本单元话题的学习提供了一定的基础。 2.生活经验 本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。便于学生在学 习中体验、理解、内化和作用。 3.学习能力 五年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主 张、自我控制能力进一步加强。随着自主、自律能力的增强，对学习的责任感进一步提高，同 时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习 动机，对他们的指导要有针对性和启发性。 4.情感储备 五年级学生的自主意识已经萌芽，并具有一定的是非判断能力，通过本单元的教学，可以 引导学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育学生珍惜现在的宝贵学习机会，合理安排自己的 周末时间，既要注意坚持锻炼身体，又要学会打理自己的日常生活规范。 三、单元学习与作业目标 在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发， 以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学 生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力