Unit 2 My week（作业设计方案）人教PEP版英语五年级上册

小学英语作业设计 —— 修订版PEP五上 My week 目录 一、单元信息 二、单元分析 (一)课标要求 (二)教材分析 (三)学情分析 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 1 1 1 2 3 三、单元学习与作业目标 ………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 第七课时 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 5 5 7 10 13 15 18 21 23 六、单元质量检测作业 …………………………………………………………… 小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 基本 年级 学期 教材版本 单元名称 第一 学期 人教版（三年级 起点） 信息 英语 五年级 Unit 2 My week 单元 组织方式 自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容 1 John and his grandfather’s Thursday Wu Binbin’s schedule Part A Let’s talk 2 3 4 Part A Let’s learn 课时 信息 “ea” vs “ee” Part A Let’s spell Part B Let’s talk A Saturday afternoon 5 6 7 Activities on the weekend Robin’s advice Part B Let’s learn Part B Read and write Part C Story time A new school year 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022版）》相关要求，小学阶段英语课程教 学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立 初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他 们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。按照基础 教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新课程标准基于核心素养对五年级学生 的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面分别提出了相应的具体内 容标准和目标要求。 第 1页共 28页 本单元是关于“星期”的生活化主题，要求学生能够掌握一周七天的说法，并 能够谈论关于星期的话题。根据新课标对五年级学生“听说读写”的要求，充分 合理使用“智慧课堂”，让学生进行作业反馈。通过本单元的学习，学生能在具 体的生活情境中，认识并掌握本单元重点词句，语法点，能够实现表达关于星期 和活动的语言目标，学会通过做计划合理规划时间。 （二）教材分析 1.内容分析： 本单元是人教版英语五年级上册第二单元，主要围绕“星期”这一话题展开， 核心内容是学会询问回答关于星期和活动的表达方式。整个单元主要通过 2个 对话语篇和 1个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运 用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，让学生知道时间的珍贵，学会制 作时间安排表，有能力规划自己的时间，从而提高学习和生活效率。 本单元主要分为A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关“星期”的词句，分两 个课时。第一课时，通过约翰和爷爷的对话引出词汇和词组;第二课时，通过吴兵 兵和罗宾讨论课程表的对话情景，引出重点词组和句型。第三课时，主要是区分“ ea”和“ee”的发音规律。 B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论一周七天的活动 安排，分三个课时。第一课时，通过张鹏和萨拉的对话引出句型：Doyouoften...? --Yes,Ido./No,Idon’t.;第二课时，通过创设情境，掌握五个动作词组，并能 过在句型中正确使用，并把一般疑问句延伸到特殊疑问句进行小组合