Unit6 Shopping（作业设计方案）人教PEP版英语四年级下册

人教（PEP）小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping作业设计 1 目 录 单元信息 2 2 4 5 6 单元分析 单元学习目标 单元作业目标 单元整体设计思路 第一课时 Part A Let’s talk & Let’s play 7 第二课时 Part A Let’s learn & Complete and say 第三课时 Part A Let’s spell 12 15 19 第四课时 Part B Let’s talk & Let’s act 第五课时 Part B Let’s learn & Let’s play 第六课时 Part B Read and write & B Let’s check & C Story time 23 27 31 单元质量测评作业 人教（PEP）小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping作业设计 2 一、单元信息 二、单元分析 （一）课标要求 本单元围绕“人与社会”这一主题展开，以“购物”为话题，学生跟随文 本体验购物，在商店购物过程中为达成购物目的进行请求试穿某件衣物、询问 商品尺码、价格以及描述商品等询问与交流，从而习得语言，学会挑选、购买 物美价廉的商品。 （二）教材分析 1.单元内容（56 – 65页） 人教（PEP）小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping作业设计 3 本单元是人教版（三年级起点）英语四年级下册的第六单元，单元的话题 是“购物”，与学生日常生活息息相关。在本册课本的第五单元，学生已学习 了如何表达服装的名称、颜色和大小。而在本单元中，教材则通过不同的场景， 提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。 本单元共分为 A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了 John在服饰店购物的情景，引出句型 Can I help you?第二课时 John和妈妈买鞋， John想要试穿鞋子，从而引出了句型 Can I try them on? Size... please.第三课时 通过呈现一些含有 er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌 握字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型 Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和 er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。 B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。第一课时 Sarah和妈妈购物， 通过互相交流,很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。第二课 时 Sarah的妈妈给 Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型 How do you like this...?询问并回答商品的价格的句型 How much is...? It’s ...并进一步表 达描述商品品质的句型 It’s very pretty. It’s too expensive.最后把读和写、听音检 测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的 核心词汇和重点句型。 （三）学情分析 通过本册书第五单元的学习，学生已经掌握了 clothes，hat，skirt，pants等 服饰类名词，也了解了服饰与季节的关联，明白适合自己的商品才是需要的商 品。因此本节课需要调动学生解决新的学习问题，如在不同的季节选购或推荐 合适的服饰和物品，依据不同的人的需求为其挑选合适的商品。 “购物”这题话题对于小学生而言并不陌生，但是他们缺乏自主购物的机会。 因此，需要让学生浸入式体验购物与推销的全过程，帮助学生形成理性消费的 意识，体验真诚热情的服务态度，掌握初步的销售技巧。 人教（PEP）小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping作业设计 4 三、单元学习目标 通过本单元的学习，学生将能达成以下学习目标： 知识与能力 1.句型 能够听、说认读句型：Can I help you? Yes. Those shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89. 能够在情景中运用句型 Can I try…on？ Size…, please.请求试卷某件衣 服并告知尺码；运用句型 How do you like…?询问对某商品的意见； 运用句型 How much is