Unit6 Shopping（作业设计方案）人教PEP版英语四年级下册

人教版小学英语四年级下册第六单元作业设计 一．单元基本信息 学科年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 人教版（三年 级起点） 英语四年级第二学期 序号 Unit6Shopping 对应教材内容 1 2 A.Let’stalk&Let’splay A.Let’slearn&Completeandsay 课时 信息 3 4 5 6 A.Let’sspell B.Let’stalk&Let’sact B.Let’slearn&Let’splay B.Readandwrite&Let’scheck&Let’ssingC.Storytime 二．单元分析： （一）课标要求 本单元属于“购物主题”，要求学生能够简单的描述衣物的大小、颜色、款 式和价格。通过学习学生能够借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。能够 按照正确的语音语调及意群朗读对话。能够在小组交流任务中按照语言示范运用 所学句型进行对话，并能在实际生活情境中运用目标语言。 （二）教材分析 本单元内容是小学英语人教版四年级下册第六单元Shopping，是在学习了 第五单元Myclothes的基础上，围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并 作简略评价，同时简单描述衣物的大小和颜色。这些内容都和平时的购物息息相 关，教学中要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系实际生活对所学知识进 行运用。本单元分为A、B、C三部分，A、B部分中的Let’slearn为句型和单 词的学习，Let'stalk,Let’splay为交际对话，Completeandsay,Let’s act为基础知识运用，Let'sspell为语音的学习，复习字母组合er，ur，ir， ar，al,or,le等的发音规则。Readandwrite,Let’scheck和Storytime 都是综合知识的运用。 （三）学情分析 学生在前一个单元已经学过一些与衣物相关的单词，如pants， hat,dress,skirt,coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt,为本单元话题的 学习提供了一定的基础。本单元的教学以旧引新，引入话题。四年级的学生已有 一定的英语基础，能够进行基本的日常用语交流。因此，在教学中以对话练习为 主，创设情景进行学习和巩固。另外本单元涉及的服装类名词我们以图片或实物 的形式展示给学生，这样既能相应地降低教学难度，也能让学生对所学的知识产 生浓厚的兴趣。在教学的过程中也可模拟情景进行直观教学，用视频的形式展示， 设计一些有趣的活动引起学生的兴趣，从而使教学效果更好。 三．单元学习目标 （一).知识与能力目标 句型： 1.能够听、能够听说认读句型：CanIhelpyou?Yes.Thoseshoesarenice. CanItrythemon?Size6,please.Theyaretoosmall.Howdoyoulikethis skirt?It'sverypretty.Howmuchisthisskirt?It's$89 2.能够在情境中运用句型CanItry...on?Size...,please.请求试穿某 件衣物并告知尺码 3.能够在情境中运用句型Howdoyoulike...?询问对某商品的意见 4.能够在情境中运用句型Howmuchis/are...?It’s/They’re...问答 某商品的价格 5.能够在情境中运用句型It'svery/too...They’revery/too...描述 物品 6.能够朗读促销广告中的句子并书写句型They’revery/too... 词汇: 1.能够听、说、认读单词：gloves，scarf，umbrella，sunglasses，pretty， expensive，cheap，nice 能够正确使用上述单词介绍衣物并描述价格 2.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 语音： 1.学生能够读出符合er,ir,al,or,ur,ar,-le的发音规则的单词。 2.学生能够感知并归纳字母组合er,ir,al,or,ur,ar,-le在单词和句子中 的发音规则。 （二）.情感态度、文化意识、学习策略目标 1.培养孩子养成整理自己的衣服、热爱劳动的生活习惯，引导学生养成良好 的消费习惯。 2.了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号。 3.鼓励学生到商场或超市购物，和家长合作，录制购物视频，和同学分享自 己的购物经历。 四.单元作业整体设计思路 （一）整体思路 根据单元教学目标、单元教学内容和教学课时来划分，以课时为单位，每课 时分别设计基础性作业和拓展性作业；以单元为单位设计单元质量检测作业。 （二）具体流程 第一部分：学习John和妈妈在鞋店买鞋的情景，设计基础作业巩固理