Unit6 Shopping（作业设计方案）人教PEP版英语四年级下册

人教版小学英语四年级下册单元作业设计 Unit 6 Shopping 人教版小学英语四年级下册单元作业设计 Unit 6 Shopping 一、单元教材 （一）单元内容图片（人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping） （二）单元教材栏目 Part A Let's talk,Let's play Part A Let's learn,complete and say Part A Let's spell Part B Let's talk,Let’s act Part B Let's learn,Let’s play Part B Read and write,Let’s check,Let’s sing Part C Story time （三）义务教育小学英语课程标准（2011年版） 级 别 目标描述 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连 线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语 一 级歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的 个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能分级标准: 级 别技 能 标准描述 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做 动作等。 听做 说唱 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出 适当的反应。 1.能根据录音模仿对话。 2.能相互致以简单的问候。 3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5.能根据表演猜测意思、说出词语。 6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首。 7.根据图、文说出单词或短句。 1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简 单的交际。 一 级 玩演 读写 视听 2.能做简单的角色表演。 1.能看图诗词。 2.能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4.能正确书写字母和单词。 5.能模仿范例写词句。 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学 节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周 20~25分钟）。 （四）教材分析 本套教材自三年级起始，PEP英语四年级下册Unit6Shopping位于本册教 材最后一单元，主题是购物，在前一个单元Myclothes中已有渗透，和学生的 日常生活很接近。 本单元学习的主题是购物。通过购物来进一步学习名词复数，特殊疑问句和 物主代词，以及特殊疑问词howmuch的应用，主要培养学生日常口语的交际能 力。学会用购物用语，并会用所学的单词和句型进行对话交流。学会购物的基本 礼貌用语和询问价格；涉及的主要句型有：Can I help you ? Can I try them on ? How much is this shirt？ How do you like this shirt? That’s too expensive. It’s pretty. It’s only 50 yuan.本单元需要尽可能地创设情境，在情景中进行对话练习。同时 进行情感渗透，让学生在公共场所，行为举止大方得体，从小养成勤俭节约，理 性购物的观念。本单元涉及了很多购物用语，因此，通过反复操练和巩固，让学 生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识，让学生对知识有系统的了解。 (五)学情分析 学生通过近两年的学习，有了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。 针对本单元的购物话题，虽贴近实际生活，但在互联网+的时代背景下,网购成为 常态，大部分学生缺乏到实体店购物、挑选尺码的生活体验和现金交易的经验。 教师可根据以上实情，创设购物情境，引导学生在实践活动中体验购物过程。 四年级的学生大多活泼、好奇心重且爱表现，乐于在活动中学习。在作业的 设计与布置过程中，需要考虑学生已有的知识水平和生活实际，以旧引新，联系 实际，交流运用。而本学段的学生对图片、实物、视频、实践性活动等有浓厚的 兴趣，因此，针对以上学情，作业设计要分层化，供不同能力的学生选择完成， 富有趣味的个性化作业更是会激发学生主动完成的欲望。老师通过作业的引导， 在模拟或实际的情境中，培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质， 帮助学生形成理性的消费观念并养成好的习惯，鼓励学生从生活中学习知识，在 实践中不断成长。 （六）单元学习目标 1.知识目标 （1）能够听、说、认读句型：Can I help you？Yes. These shoe