第21课 《巧妙地化解冲突》课件 2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级全一册

巧妙化解冲突 1 课前小调查了解了同学们最近一次经历的人际冲突情况，结果显示，大多数同学距离上一次发生冲突的时间在一个月以内，甚至还有近两天刚刚发生的。冲突的对象有老师、父母，更多的还是在同学之间。 在人与人交往的过程中，总会产生一些矛盾和冲突，这是很自然的事情。我们不必过于担心冲突的降临，也不必刻意去避免冲突。问题的关键在于，当冲突降临时，我们该如何正确地面对和巧妙地化解呢? 2 目 录 1.认识冲突 3.化解冲突 2.感受冲突 3 1.认识冲突 活动：有趣的“E” 4 活动规则： 每个小组围绕桌子坐成一个圆圈，将写有“E”的卡片放在桌面正中间，大家轮流描述从自己坐的位置上看卡片上写的是什么。 E 分享时刻： 从你的位置上看，你看到的是什么？ 和你不一样的答案是错的吗？ 你怎么看待不一样的答案？ 2.感受冲突 活动：情景小剧场 7 1 2 3 4 对峙式 顺应式 逃避式 妥协式 8 剧本1：对峙式 妈妈（咄咄逼人）：让你买的酱油呢？买回来了吗？ 爸爸（拍脑袋）：呀，我忘了。 妈妈（严厉）：又忘！这么点小事都做不好，脑子是干什么用的？！ 爸爸（怒）：那你不会自己去买！ 妈妈：我买？我又要上班！又要做饭！又要管孩子！我都快累死了！ 爸爸（摔衣服）：噢，就你累啊？我不累啊？啊？ 分享时刻： 如果你是爸爸，此刻你的情绪是？ 结合自身实际情况，给自己从1-5打分。 1分=完全不符合，5分=非常符合。 分数越高代表越像你哦~ 剧本2：逃避式 鸣人：（激动）你怎么能这么做？你怎么想的？为什么？我不理解！ 佐助：你想怎么理解都可以。（沉默） 鸣人：你说话呀，咱俩好好解决问题。 佐助：我想一个人静静。你别理我。 鸣人：你怎么能这样逃避沟通呢？你别走！ 佐助：你说什么就是什么吧……你不要跟过来，也不要找我。 …… 分享时刻： 如果你是鸣人，此刻你的情绪是？ 结合自身实际情况，给自己从1-5打分。 1分=完全不符合，5分=非常符合。 分数越高代表越像你哦~ 剧本3：顺应（讨好）式 妈 剧本4：妥协式 姐姐：你怎么把袜子又乱扔？ 小丸子：咋啦，我的袜子我做主。 姐姐：你乱扔妈妈又要发飙，最后批的都是我！说我怎么不好好照顾你。 小丸子（坏笑）：是啊，你为什么不好好照顾我？ 姐姐：你！（强忍）算了算了，好吧，我来收拾，我来收拾，哎…… 分享时刻： 如果你是姐姐，此刻你的情绪是？ 结合自身实际情况，给自己从1-5打分。 1分=完全不符合，5分=非常符合。 分数越高代表越像你哦~ 剧本5：合作式 小新：老师，这是我昨天的数学作业，给你补上。不过，我今天又忘记带手工作业了耶~ 老师：你每天都忘记带一个作业，嗯……我感觉挺生气的！ 小新：诶呀，我也不知道怎么回事，总是这样丢三落四的， 老师：那这样吧，我们一起来想想办法，解决这个问题，好吗？ 活动规则： 分小组进行活动，小组中每个人依次向其他成员提出问题，问题是以“和我一样……”开头，如：“和我一样，喜欢打篮球的请站起来”“和我一样，觉得作业太多的站起来”等，提出的问题可以是自己的兴趣爱好、身心状态或者其他任何方面。 小组内其他同学听到问题后，根据自身情况选择是否站起来。 分享时刻： 1. 你刚刚提出的问题是什么？ 2. 看到这么多人站起来，他们和你有共同的爱好或相似点，你有什么感受？ 3.探索“内外圈” 纸笔练习活动 19 好友搜寻中—— 纸笔练习：完成学案纸上“内外圈”的内容 分享时刻： ·你听到哪些故事？ ·别人的故事有没有引起你的共鸣？这种共鸣带给你什么样的感受？ ·能否分享一下你的故事？ 4.分享点赞圈 纸笔练习活动 22 活动规则： 全体同学将手中的“内外圈”练习单放在自己的课桌上，（不愿意让其他同学看的可以将纸的背面朝上），然后，组与组之间互换位置，分别为对方组员点赞。围圈依次阅读该组 8 位同学的“内外圈”故事，可以选择为其点赞或发表真诚的评论。 最后，所有同学回到自己的座位，欣赏同学们给予自己的点赞和评论。 分享时刻： ·看到同学给你点赞，你有什么想说的？ ·你有没有给别人点赞，当你给别人点赞时，你有什么想法？ ·哪些评论给你触动最大？ ·此刻你的感受是什么？ 接下来，请同学们把课前调查的白纸拿出来，在原有朋友“小圈”的外围上画一个“大圈”。你想把哪些同学放在你更大的朋友圈里，请把他们的名字写进去。 通过本节课，你有没有发现，其实在我们班级还有很多同学都能够成为我们的朋友。 xxx请求添加你为好友 25 心灵小结 亲爱的同学们，“朋友一千个还太少，敌人一个也嫌多。” 希望通过这节课中相识圈、相似圈、内外圈以及点赞圈的体验，我们能够学会尝试去发现身边的美好，扩大自己的朋友圈，感受团体的温暖，一起携手共进，共