小学高年级阅读理解讲义之词语的感情色彩-2023-2024学年语文 四五六年级通用 （统编版）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 学员姓名： 学科老师： 课题 体会词语的感情色彩•阅读理解 授课日期及时段 教学目标 1.体会词语的感情色彩和表达效果 知识小积累：填写日常生活中的谦词雅语（限2字词） 初次见面说（久仰）   好久不见说（久违）　　 请人勿送说（留步）  向人祝贺说（恭喜）　　 请人批评说（指教）  请人指点说（赐教） 请人帮忙说（劳驾） 求人方便说（借光）　　 等候客人说（恭候） 客人来到说（光临）　　 陪伴朋友说（奉陪）  中途先走说（失陪） 看望别人说（拜访）  与人分别说（告辞）　　 赞人见解说（高见）   托人办事用（拜托）　　 请人解答用（请教）   归还原物说（奉还） 欢迎购买说（光顾） 对方来信用（惠书）　　 赠送作品用（斧正） 老人年龄用（高寿）　　 称人家庭用（府上） 道己之家用（寒舍） 请人原谅说（抱歉） 祝人健康说（保重）　　 未及迎接说（失礼）  请人接受说（笑纳） 体会词语的感情色彩和表达效果 1 、一讲就明白 在浩瀚的词海里， 词语是纷繁复杂的。每个词语的词义中蕴含着人们的思想感情， 我们把这种感情称之为词语的感情色彩。 例如 “自豪”一词蕴含着兴奋、喜悦的色彩 ：“同志”一词附带着亲切、尊重的色彩 ：“愤恨”一词表示强烈的恨与贬斥的色彩。 我们可以从词语的感情色彩的角度把词语系统分为四大类 褒义词、贬义词、褒贬词、中性词。 褒义词指带有肯定、赞许的感情色彩的词。 贬义词指带有反对、贬斥的感情色彩的词。 褒贬词指有时可以作为肯定，有时又可以作为贬斥的感情色彩的词。中性词指既没有褒义、又没有贬义的词，即感情色彩是零。 不同感情色彩的词语在不同的语境中， 往往能够产生不同的表达效果。我们可以利用“本义+语境义（ 在具体语境中的意义） +描写对象的特点+句子的思想感情”的流程来进行理解、分析、赏析，真正体会词语在句中所表达出来的感情色彩。 例如 “我浸在晶莹的碎得满地的月光中……”中“浸”字的妙用 ：“浸”字既再现了月光的晶莹剔透、无所不在， 也表现了作者深深陶醉其中的情感。 2、 一练就掌握 体会下列加点词语在不同语境中的不同感情色彩及表达效果。 虚心使人进步， 骄傲使人落后。 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲！我们以生在这个英雄的国度而自豪 ！ 这孩子真鬼，头脑特别聪明。 他这人很鬼，什么事都不想吃亏。 （一）美丽的晚霞 　　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 　　1、比一比，组成词： 　　辉（　　　）　　透（　　　）　　坚（　　　）　　幻（　　　） 　　晖（　　　）　　绣（　　　）　　竖（　　　）　　幼（　　　） 　　2、写出下列词的近义词： 　　柔和──（　　）　朦胧──（　　）　仿佛──（　　） 　　坚实──（　　） 　　3、"我"在梦幻里看到了哪些东西？ 　　_______________________________________________________ 　　_______________________________________________________ 　　4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打"√"。 　　⑴　文中的"出神"，表示"看呆了"的意思。（　　） 　　⑵　"飞龙仿佛进入一片原始森林。"中的"仿佛"一词改为"好像"名意不变。（　　） 　　⑶　神奇就是"神秘"的意思。（　　） 　　5、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 　　词语：_________________________________________________。 　　句子：_____________