创优作业(21)第八单元(2)-【金牌题库】2024年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版）

创优作业!$!"#第八单元!$" 一!下列加点字的读音不正确的一项是 "### %&借鉴 ! !+"'$"###沉甸 ! 甸!="'$" '&馈 ! 赠!:,3"## 酵 ! 母!+"'*" (&奔 ! 波!/I$"## 投奔 ! !/I$" )&传 ! 记!%&,'$"##传 ! 说!0&,1$" 二!看拼音写汉字% !&在电子 :)$!##"物中寻找@J,!##"2")$ !##"文章#最好是 8"'$!##"制字数#这样 搜索会快速些( $&我最喜欢听爷爷讲 >&A!##"关羽%过五关 %&#$!##"六将'的那段故事( 三!把下面的词语补充完整$并选择恰当的词语 填空% 津津有!# " 一知半! #" 分久必!# " 做人!# "世 栩栩如! #" 索然无!# " 不能自!# " 无! #"而呻 真!# "实感 !&枯燥#一点儿兴趣和意味也没有是#### ###( $&我们要扎扎实实地学知识#不能######( 四!按要求完成句子练习% !&一谈到读书#我的话就多了& !改为双重否定句" # $&少年时代的读书生活恰似 !! 一幅流光溢彩的画 页#也似 !! 一阕跳跃着欢快音符的乐章( 仿写$我的读书生活恰似######### ###也似###########( *&%读书好#多读书#读好书('这句话既是作者对 儿童的建议#也表达了她对儿童###### 的殷切期望( 这句话包含三层意思$第一层 意思是 ## 第二层意思是 ## 第三层意思是 #( 五!口语交际% 在阅读文学书籍或观看影视作品时#我们 总能找到一些个性鲜明+吸引我们的人物形象# 请根据实际情况填写( 我最喜欢的人物形象是 #他!她"出 自, -( 我喜欢他!她"的理由是 # #( 六!阅读课内片段$完成练习% 我自 !0/2 年到日本访问回来后#即因腿伤 闭门不出#'行万里路)做不到了#'读万卷书) 便是我唯一的消遣$ 我每天都会得到许多书 刊#知道了许多事情#也认识了许多人物$ 同 时#书看多了#我也会挑选%比较$ 比如说看了 精彩的.西游记/就会丢下烦琐的.封神榜/#看 了人物栩栩如生的.水浒传/就不会看索然无味 的.荡寇志/$ 对于现代的文艺作品#那些写得 朦朦胧胧的%堆砌了许多华丽词句的%无病而呻 的文字#我一看就从脑中抹去$ 但是那些满带 着真情实感%十分质朴浅显的篇章#哪怕只有几 百上千字#也往往使我心动神移#不能自已* 书看多了#从中也得到了一个体会#物怕比# 人怕比#书也怕比#'不比不知道#一比吓一跳)$ 因此#某年的'六一)国际儿童节#有个儿童 刊物要我给儿童写几句指导读书的话# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 我只写 !$ 了九个字#就是& 读书好#多读书#读好书$ !&用简短的话概括选文的主要内容( # # $&从选文可知#作者喜欢什么书) 不喜欢什么书) # # *&关于选文内容下列说法不正确的一项是 !##" %&文中画横线的句子是能表达选文中心意思 的关键句( '&选文先写自己有选择有比较地读书的经 历#再讲读书体会#最后写对儿童的寄语( (&文中列举作者读书的例子的主要目的是体 现作者读的书多( )&文中列举作者读书的例子的主要目的是告 诉大家读书要有选择( 七!快乐阅读% 最是读书滋味长 书籍是我们与圣人贤达沟通的最便捷的途 径$ 如果我们愿意#可以与许多伟大的人物同 处一室#日日为伴#聆听所言#交流无碍$ 故与 书为伴#就犹如与知识为友#以智慧为师$ 左拉 说&'我们不必羡慕别人的聪明#如果也要像别 人那样聪明#那就是读书$) 其实#真正的聪明人不仅爱读书#而且会读书$ 读书需做选择$ 书有高下之分#一个读书 人应该有若干'看家)的书#无论怎样精简#也不 要丢弃,无论怎样繁忙#总要随时翻阅$ 书海无 涯#以有限生命畅游无限书海#就要细加斟酌# 时时汲取书中的营养$ 读书需入心田$ 文学家毛姆说#读书必须 是一种享受#而不应是为了应付考试#或者硬着 头皮办差$ 当然为应考而读也不能算错$ 无论 是经典之籍#还是时事手册#用心读和不用心 读#效果完全不一样$ 用心读#问前须学#学后 要思#即古人所说的'好学深思)#效果自然好$ 不用心读#即使坐拥书城#也所获不多$ 有些人 坐拥豪宅#有装饰精美的书房#藏书甚多#但却 无心阅读#那也仅仅是把书作了装饰品$ 读书当学以致用$ 读书有两种目的#一种 是消遣#一种是使用$ 把读书当作兴趣爱好和 一种生活#自然不错$ 但最好还是把读书与工 作%事业结合起来#才能转化为创造#也才能获