2022年版新课标导向下初中语文学科教学基本要求

2022 年版最新课标导向下初中语文学科教学基本要求 (试行) 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务 教育初中语文课程,应在小学教育的基础上,进一步提高学生的语文 素养,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观和良好个性、健全 人格打下基础,为促进学生德智体美劳全面发展和终身发展打下基础。 为规范义务教育初中语文课堂教学行为,提高课堂教学质量,依据 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“课程标准”), 结合实际,提出如下基本要求。 一、教学准备与设计 1. 认真研读课标。学科课程标准是学科教学的重要依据。教学 准备要从研读课程标准开始。教师要认真学习课程标准,充分理解语 文课程的性质和基本理念,明确义务教育语文课程的总目标及学段目 标,领会课程内容与教学要求,把握语文课程评价的要义以及课程资 源开发与利用的核心。 2. 深入探究教材。学科教材是学科教学的主要载体。探究教材是 教学准备的重要功课。初中语文教材主要包括教科书及与之配套的教 师教学用书。教师要通过个人钻研、合作研讨、自觉培训等多种渠道 探究教材,充分理解教材的编写理念与体系结构、突出特点与创新之 处,依据课程标准构建基于教材的课堂教学策略体系。准确把握教材 双线组织单元结构的特点,明确单元“人文主题”,梳理单元“语文要素”, 领会“双线组元”的重要意义;深入理解教材所构建的“三位一体”阅读 教学体系,领会教读课文、自读课文、课外阅读的不同教学要求,探 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 究不同课型的课堂教学策略;研究教材的写作专题,明晰各类文体写 作及实用类文本写作的教学要求,探究写作专题与单元阅读教学重点 的相互联系,树立读写结合、以读促写的写作教学观念;研究教材的 综合性学习专题,理解综合性学习的学习方式及其开放性、实践性、 探究性特点,领会三类专题学习活动的侧重点,探究其不同的教学要 求;研究教材的口语实践内容,梳理七年级教材“综合性学习”中的口 语实践内容和八、九年级“活动探究”单元中的口语实践内容,与八、 九年级“口语交际”专题内容整合,形成全套教材的口语实践教学内容, 从而把握初中阶段应分项训练的常见口语交际类别;研究教材的“名著 导