第六单元 测量（复习课件）-2023-2024学年二年级数学上册期末核心考点集训（北师大版)

第六单元 测量 二年级上册 北师大版 期末考点集训 知识解读 知识点01：教室有多长 1、统一长度单位的必要性。 测量物体的长度时,要用统一的标准去量,这样才能得到相同的结果。 用不同的物品作标准,量教室的长度。 (1)用尺子量,大约有50把尺子长。用书量,大约有40本书长。用脚量,由于人的脚大小不一样,不同的人量会得出不同的结果。 (2)观察发现:用不同的物品作标准,虽然量的物品长度相同,但会得出不一样的结果。 只有用相同的物品作标准,量相同长度的物体才会得出相同的结果。 知识解读 知识点02：课桌有多长 1、认识厘米和用尺子量。 （1）在厘米尺上,每相邻两个刻度之间是1厘米。 （2）测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的一端,再看物体的另一端，另一端对着刻度几,就是几厘米,也可以用物体两端所对刻度的差表示物体的长度。 2、测量线的长度。 画线时,先用笔在尺子的0刻度画一个点,再看画几厘米长的线,就在尺子的刻度几上再画一个点,最后把这两个点用线连起来。 知识解读 知识点03：1米有多长 1、认识米及米和厘米之间的关系。 米和厘米都是长度单位,l米=100厘米。量较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。 2、估计和测量物体的长度。 当用米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为用厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。 易错点拨 1、无论用哪种测量工具测量物体的长度，测量时都要一个紧挨着一个摆放。 2、用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。 3、如果物体的一端没有对准０刻度，而是对准一个整刻度，那么物体的长度就是两刻度之差。 4、米和厘米都是长度单位，1米里面有100个1厘米。 5、身高可以用米做单位，也可以用厘米做单位，用米做单位时，前面的数一般在２以内；用厘米做单位时，前面的数一般是几十以上，200以内。 考点目录 【考点01】教室有多长 【考点02】课桌有多长 【考点03】1米有多长 考点精讲练 分析 典例精讲 测量桌子长度，先从桌角开始测量；测 量时一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相 连），同时在相连处画线做记号；最后 数一数一共有几拃；据此步骤完成测量。 给下列测量步骤排序（    ）。 ①数一数一共有几拃 ②一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相连） ③在相连处画线做记号 ④从桌角开始 A．④②③① B．②③④① C．①②③④ 考点01 教室有多长 点评 解答 此题主要考查的是物体长度的测 量方法，要熟练掌握。 解：由题意分析得： 测量步骤排序正确的是：④②③①。 故答案为：A 考点精讲练 分析 真题强化 由题意可知，用文具盒来测量课桌的长 度，大概有4个文具盒的长度；用橡皮 来测量课桌的长度，大概有16块橡皮的 长度，用字典来测量课桌的长度，大概 有5本字典的长度，据此解答即可。 用下面的方式表示课桌的长，各有多少？ 考点01 教室有多长 点评 解答 熟练掌握长度的估测是解决此题 的关键。 解： 考点精讲练 分析 典例精讲 长度的测量是最基本的测量，常用刻度 尺来测量长度，测量长度时，尺子要沿 着所测长度放，尺边对齐被测对象，必 须放正重合，不能歪斜；要把被测对象 的一端对准尺子的零刻度线，如果零刻 度线磨损可以另取一个整数刻度线为零 刻度线，最后读数时减掉取代零刻度线 的刻度值，据此解答。 下面第（    ）根筷子长5厘米。 考点02 课桌有多长 点评 解答 掌握长度的测量方法是解答题目 的关键。 解： 考点精讲练 分析 真题强化 用尺子的0刻度对准蜗牛这一端的点， 且尺子要与这条线重合，再看菜叶这一 端的点对应的刻度是几，蜗牛就要爬几 厘米。 用尺子的0刻度对准蚂蚁这一端的点， 且尺子要与这条线重合，再看面包这一 端的点对应的刻度是几，蚂蚁就要爬几 厘米。 量一量，蜗牛要爬( )厘米才能吃到菜叶，蚂蚁要爬 ( )厘米才能吃到面包。 考点02 课桌有多长 点评 解答 此题主要考查的是物体长度的测量方法， 要熟练掌握。 解：根据题意测量得： 蜗牛要爬3厘米才能吃到菜叶，蚂蚁要爬5厘米才能吃到面包。 考点精讲练 分析 典例精讲 一本数学书的厚度大约是5毫米， 2本数学摞起来的厚度大约是10 毫米，也就是1厘米左右。 2本数学书摞起来的厚度大约是（    ）厘米。 A．1 B．10 C．100 考点03 1米有多长 点评 解答 此题主要考查的是物体长度的估 测，需要一定的生活经验。 解：由分析得： 2本数学书摞起来的厚度大约是1厘米。 故答案为：A 考点精讲练 分析 真题强化 一根绳子对折后，分成相同的2 段；又对折后，总共把这根绳子 分成相同的4段；用6乘4，求出 这根绳子总长多少米。 一根绳子对折后，又对折，这时每段绳子