Unit4 My home（作业设计方案）人教PEP版英语四年级上册

人教版 PEP小学英语四年级上册 Unit4 My home 作 业 设 计 Unit4Myhome 一、单元信息 基本 学科 英语 年级 学期 教材名称 单元名称 四年级 第一学期人教版（三年Unit4Myhome 级起点） 信息 单元 组织方式 √自然单元 课时名称 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 重组单元 对应教材内容 序号 1 2 3 4 5 ALet’stalk/Let’splay ALet’slearn/Let’sdo ALet’sspell 课时 信息 BLet’stalk/Ask,answerandwrite BLet’slearn/Let’splay Readandwrite 6 第六课时 CStorytime 二、单元分析 课标要求 本单元突出了”人与自我”中的“家庭生活”主题，要求学生能认识家里居 室及物品设施，谈论人物或物品的位置。根据课标要求，通过本单元的学习，学 生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习的家里居室及物品设施，询 问物品、人物的位置并做出相应判断。能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、 爱家人的情感。能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。 教材分析 本单元是PEP小学英语四年级上册第四单元，学习主题是家里的居室和相关 设施。所谈论的话题是物品、人物的位置，这个话题学生并不陌生。在三年级下 册Unit4Whereismycar?和本册教材Unit1Myclassroom中，学生已经掌 握了特殊疑问句Whereisthe…?It’sin/on/under/nearthe…和一 般疑问句Isitin/on/under/nearthe…?Yes,itis./No,itisn’t. 的语义及语用功能。本单元将在此基础上深入学习，提问的对象由物扩展到人， 由单数物品扩展到复数物品。 本单元的教材内容分为四个板块：主情景图、A部分、B部分和C部分。 主情景图通过展示家人和朋友间的家居生活呈现核心词汇和句型，也为整个 单元各个课时教学内容的呈现提供了一条情境主线。很显然，正确描述或询问物 品、人物的位置并做出相应判断是本单元的核心内容。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和游戏。Let’stalk部分 通过Sarah与Amy寻找猫的情景呈现学生要学习的核心句型Issheinthe…? Yes,sheis./No,sheisn’t.在这里需要说明的是国外家庭通常把宠物作为 家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，而不用it。另外，本部分还呈现 了三会单词livingroom，study，kitchen。Let’splay部分通过一个“你藏 我猜”形式的小游戏操练本课的重点句式。第二课时为词汇课，Let’slearn 部分通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了三会词汇：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom，并将这五个单词融入句型Issheinthe…? Yes,sheis./No,sheisn’t.中教学。Let’sdo部分通过TPR活动形式操 练Let’slearn板块的居室名称，强化单词的音—义匹配。第三课时为语音学 习，分为Read,listenandchant；Listen,circleandsay以及Listen,circle andwrite三部分。第一部分呈现了u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则；第 二部分通过听力活动对比u/u-e的发音，训练u/u-e的音—形对应关系；第三部 分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则写单词，并辨认词形。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然是情景对话和练习。Let’stalk 部分学习的核心句型是：Wherearethe…?Aretheyon/nearthe…?Yes,they are./No,theyaren’t.教材通过John和妈妈寻找钥匙的场景，让学生感知 上述句型的语义及语用情景。游戏Ask,answerandwrite要求学生在keys， book，pens，glasses四种物品中选择一种，将其首字母填入图中课桌的上面、 下面、里面或旁边的任一位置，然后询问同伴Whereare/is…?对方则通过连续 询问Are/Isthey/itunder/on/near/inthedesk?来找到该物品所在的位置， 进一步巩固运用“询问复数物品位置并作出应答”的句型。第二课时也是词汇学 习，Let’slearn部分通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词：bed， sofa，phone，table，fridge的词形和意义。Let’splay部分是一个记忆游戏， 学生可以描述本页Let’slearn板块的图片，一个学生增