10《牛郎织女（一）》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《牛郎织女（一）》教案 学习目标： 1. 认识“嫂、恳”等 10 个生字，会写“郎、爹”等 14 个字。 2. 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3. 展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 重难点： 1. 重点：能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 2. 难点：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，在我们的生活中，有很多的节日，你们知道哪些呢？（学生回答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等）这些节日中，有一个节日与爱情有关，你们知道是什么节日吗？（学生回答：七夕节）对了，七夕节又被称为“乞巧节”，是中国的传统节日，在每年的农历七月初七。你们知道七夕节的来历吗？今天，我们就一起来学习一个与七夕节有关的民间故事――《牛郎织女（一）》。 二、生字学习 蚕（cán）：蚕豆、蚕丝、蚕蛹 造句：蚕蛹是一种营养丰富的食材，含有高蛋白和多种氨基酸。 考（kǎo）：考试、考虑、考古 造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。 疼（téng）：疼爱、疼痛、心疼 造句：看着女儿受伤的手臂，母亲心疼地掉下了眼泪。 三、书写指导 - “郎”：上下结构，上宽下窄。“良”字的横画不宜太长，撇捺舒展，下面的竖提稍长，捺画变为点。 - “爹”：上下结构，上宽下窄。“父”的撇捺要舒展，下面的“多”要写得紧凑。 - “嫂”：左右结构，左窄右宽。“女”的撇点要写得小一些，“叟”的上半部分要写得紧凑，下半部分的撇画要写得舒展。 - “辆”：左右结构，左窄右宽。“车”的最后一笔横画变为提，“两”的横画和撇画都要写得稍长一些。 - “歹”：独体字，笔画简单。注意横画要写得稍长一些，撇画要写得舒展。 - “罕”：上下结构，上宽下窄。“干”的两横要写得稍短一些，下面的“儿”要写得紧凑。 - “纱”：左右结构，左窄右宽。“纟”的撇折要写得小一些，“少”的撇画要写得舒展。 - “妻”：上下结构，上宽下窄。“女”的撇点要写得小一些，“十”的横画要写得长一些。 - “趟”：半包围结构，“辶”的捺画要写得舒展，托住上面的部分。 - “托”：左右结构，左窄右宽。“扌”的竖画要写得长一些，“乇”的撇画要写得舒展。 - “狱”：左中右结构，中间的“讠”要写得小一些，两边的部分要写得紧凑。 - “婚”：左右结构，左窄右宽。“女”的撇点要写得小一些，“昏”的撇画要写得舒展。 - “辈”：上下结构，上宽下窄。“非”的两竖要写得直一些，“车”的最后一笔横画变为提。 - “挨”：左右结构，左窄右宽。“矢”的撇画要写得舒展，下面的“大”要写得小一些。 四、作者简介 叶圣陶（1894 年 10 月 28 日-1988 年 2 月 16 日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶的代表作品有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话出自《牛郎织女》，描述了牛郎在父母双亡后，受到哥哥嫂子的虐待，只能睡在牛棚里，与牛为伴的情景。 作者通过对牛郎生活环境和待遇的描写，展现了他的贫苦和孤独。同时，通过对牛与牛郎之间亲密关系的描写，表达了动物对人类的忠诚和友好，也反映了牛郎在艰苦环境下的坚强和乐观。 此外，作者还通过哥哥嫂子对牛郎的态度，反映了社会上的人情冷暖，以及贫苦人民所面临的不公和苦难。 【第2自然段讲解】 这句话是对牛郎名字的由来进行解释。由于牛郎在父母双亡后，与哥哥嫂子一起生活，受到虐待，只能睡在牛棚里，与牛为伴，每天放牛。因此，人们就根据他的日常工作来称呼他为“牛郎”。 这句话反映了牛郎贫苦的生活境遇，同时也展现了人们对他的漠视和不尊重。通过对牛郎名字的简单描述，作者强调了他在社会中的边缘化地位，为后续故事中牛郎与织女之间的爱情故事奠定了基础。 【第3自然段讲解】 这段话描述了牛郎对老牛的悉心照顾。他认为老牛干活勤勤恳恳，所以觉得应该好好照看它，以对得起它的付出。牛郎总是选择最好的草地让老牛吃嫩嫩的青草，家里吃的干草也筛得一点儿土也没有。他还会在老牛渴的时候带它到小溪上游喝水，夏天让它在树林里休息，冬天则在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒，还用蒲扇赶走牛虻，把牛棚打扫得干干净净。 通过这些细节描写，展示了牛郎的善良和勤劳，以及他对老牛的深厚感情。这段话也反映了牛郎对生命的尊重和对动物的关爱，强调了人与动物之间的和谐关系。 【第4自然段讲解】 这段话描述了牛郎和老牛之间的默契和深厚感情。牛郎随口哼小曲儿和心里想什么就说出来时，虽然没人听他的，但老牛似乎能够理解