第3.4课 《促织》- 【中职专用】高一语文同步备课精品课件（高教版2023·基础模块上册）

蒲松龄 有志者, 事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴  导入 刺贪刺虐，入骨三分 写鬼写妖，高人一等 蒲松龄的自勉诗 科举路 郭沫若 01 整体感知 其人其文 山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第。半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活。 20岁左右开始创作《聊斋》 40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。  小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。 《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。” 因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作“志异”。它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 4 “画人画鬼”：题材内容，刺贪刺虐 1 “高人一等”：文学地位，文言短篇最高成就 “入骨三分”：创作特色，辛辣尖刻 聊斋特色 1 2 3 《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。 内容简介 促织，俗名蟋蟀，性好斗。明宣德年间，宫中盛行斗促织之戏，风靡一时。 时有贫寒读书人 成名，被狡猾的胥吏指派为里正。令在乡里催索促织。 成名不忍心向百姓逼索，又无钱赔贴，忧闷万分。他的妻子劝他道：“急有何用，不如自行搜觅，万一有得，也可交差。 内容简介 於是成名手提竹筒、铜丝笼，早出晚归，在乱石丛草中寻觅。间或捉得三、两头，都是劣货，无法交官。 期限一到，成名交不出佳种，被县官一顿板子打得两股鲜血淋漓，痛不欲生。 其妻想为他分忧，去打一神婆占卜，得一神谕。伤口未全愈，成名强起扶杖，再去搜寻，终于得一佳种，大家精心喂奍，爱护备至，留待限期，以塞官责。 内容简介 成名有子九岁，见父外出，暗自开盆观看。不料跃出，迅不可捉。及至捕到手中，已腹破腿折，奄奄一息。 成妻见状，面如死灰，骂道：“畜生祸种！你父亲回来，看他要你性命！”儿子边哭边走，渐出屋门。 待成名回家，听妻子一说，顿时大怒，呼儿要打，已不知所往。 内容简介 寻找半日，始在井中发现孩子尸体，一时由怒转悲，呼天抢地，哀痛欲绝。待到半夜，孩儿方醒，却福气痴木，昏昏思睡。 成名焦虑成分，通宵目不交睫，守护病儿。天色微明，忽闻门外有虫鸣，惊起，循声捕捉。 小虫一鸣跃起，成名徘徊四顾，见虫伏壁上，体短小而色黑赤，以其劣弱，不捕，不料此虫跳附袖间，似有可取，喜而收之。 内容简介 成名要将此虫献官，又恐不合上官的心意，先与乡邻所饲“蟹壳青”试斗。 两虫共入斗盆，小虫伏而不动，蠢若木鸡，乡邻大笑，用猪鬣毛撩拨，仍不动。 小虫突然暴怒，直奔名种“蟹壳青”，斗不数合，只见小虫一跃而起，真咬劲敌不放，似极胜利。成名大喜。忽有一公鸡前来啄食，小虫已跃出盆外，眼看小虫已在爪下。 内容简介 成名既惊且喜，忙将小虫置回笼中珍养。 次日交官，县官见虫小，怒呵成名，成名告以此虫本领异常，试之果然。县官如获至宝，将此虫进献抚军。 抚军连夜用金丝笼送入宫中，上表详细讲述了这虫子的特异之处。皇上看奏章后将信将疑，取各地所献贡的“油利挞”、“青丝额”等名种与之相斗。俱成小虫的手下败将。 内容简介 皇上非常高兴，传旨赏赐抚军名马、衣缎，并嘉奖地方。县官得了好处，答应免去成名里正差役这个任务。 成名之子痴睡床上一年多，神志渐见恢复，自称仿佛做了一场梦，梦见自己身化促织，轻捷善冲斗，入宫遍战天下名种，无不大获全胜。 内容简介 理清线索 征促织 捕促织 得促织 失促织 进促织 斗促织 化促织 议促织 以“促织”为线索，叙述清晰，曲折动人 促织 征虫受刑 悲 神卜得虫 喜 儿毙促织 悲 喜 魂化促织 理清线索 情感变化 15 一只小小的蟋蟀，使成名一家死去活来，因祸得福，生动地表明了统治者的快乐、封建官僚的升迁发迹是建立在人民的痛苦之上的，暴露了清初社会政治的黑暗，蒲松龄不但对现实生活有精细的观察，而且想象力特别丰富，真实加想象，对现实是悲愤的谴责，思想有深度，情节奇妙有趣。 课堂小结 16 02 梳通句意 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 梳通句意 爱好 游戏 陕西 巴结 把 进献 本来 试着 有才 于是；责令 县官 市井