Unit 1 My classroom（作业设计方案）人教PEP版英语四年级上册

2021-2022学 学科 英语 年级 四年级 学期 年第一学期 教材出版 社、模块、 PEP（三年级起点）四年级上册第一单元 My classroom 单元 Unit1 My classroom本单元学习的主题是了解教室到 爱护教室。主要的语言结构与功能：Part A:What's in...?向 别人询问及介绍自己的教室物品。Part B:Let's clean... This 单元（章） is the new classroom.The door is...用已学的知识描述自己 内容及教 材分析的教室以及学会保持教室清洁，从而爱护自己的教室。本 单元为四上第一单元，学生在三年级学过文具类物品，四 年级第二单元将要学习 What’s in schoolbag?因此本单元 在整套教材中起着承上启下的作用。 单 元 作 业 设 计 1.学生能听说认读本单元的核心词汇、词组及核心句型。 2.学生能熟练运用核心句型谈论教室里的物品及方位并 整体进行介绍，感受教室的美好以及在教室里玩耍、学习 的乐趣。 单元（章）学习目标 3.学生能用 Let’s /Let me clean the ...”等句型表达积极打扫 教室的态度，体验劳动带来的成就感，强化劳动意识。 4.学生能在情境中熟练运用“ Turn off the light, close the window, close the door, take away the....”等短语表达离校的 好习惯。 1.通过设计一些基础型读写作业，让学生巩固基础知识， 会听说认读核心单词及句型。 单元（章）作业目标 2.对于一些学有余力的学生可以相应选择一些难度稍 高，灵活运用的一些作业，来进一步提升他们的学习技能 和思维品质。 1.通过分层设计作业，让不同层次的学生都有相对应的 单元（章） 题型进行练习巩固并提高。 作业设计 2.作业设计注重章节之间的衔接，形成完整统一的单元 思路 整体作业。 另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。 池州市中小学学科课时作业设计 基本信息 蓉城镇第 姓名 学科 吴丹娟 英语 学校 年级 联系电话 学期 17756664906 一小学 四年级 第一学期 教材出版 社、模块、 章节、课时 PEP（三年级起点）四年级上册 Unit 1 My classroom Part A Let's talk & Let's play 本课时为第一单元的第一课时，创造的情境话题是让学生 走进教室，是单元主话题的一个总领话题，余下几个部分的话 题，都是围绕教室这一主题而展开。它涵盖了几个方面的内容， 引出教室里有什么，以及这些物品的位置摆放。用 What's in 课时内容 及教材 your classroom？和 Where is it？两个句型展开后面部分的学 分析 习。Let's talk本部分主要是会话学习。通过 Sarah与 Zhang P eng去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西 在哪里的语义及语用情境。 Let’s play本部分让学生在游戏活 动中熟练运用所学问句 Where is it？及回答。 课时作业 本课的作业设计旨在让学生达到熟练课本对话内容及活 目标及设用本课核心句型的目的。让学有余力的同学能进行有针对性的 计思路口语训练和思维训练。 □单元作业 课时作业 □假期作业 课前预习 当堂训练 作业类型 作业功能 课后复习（仅限于课后复习） 题目序号 题目类型 完成时间 难度 ☆ 来源 原创 引用 改编 A B C 必做题 5 选做题 挑战题 7-8 10 ☆☆ ☆☆☆ 1.题目难度：用星级☆表示。 （容易、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆） 2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。 题号 作业内容 对应学习水平及设计意图 初级水平，旨在巩固之前所学知识， 了解会读对话内容，使学生达到“会” 的目的。 A 正确流利朗读对话 中级水平，旨在培养学生技能，通过 理解情境，表演对话，让他们在正确 的语境中使用本课句型： What’s in...? Where is it? It’s...，使学生达到“熟” 的目的。 B 表演对话 Draw a picture about your own classroom and make a new高级水平，旨在培养学生创新的能力， dialogue like this: A:Hi,We have ... 使学生能够根据自己的生活环境，灵 C 活运用本课核心句型： What’s in ...? B:Really?What’s in....? W