6.2《为了忘却的记念》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《为了忘却的记念》教学设计 【教学目标】 1.理解白莽、柔石等革命志士的形象特点，学习他们的精神品质。 2.通过分析作者对五位青年作家被国民党反动派枪杀的悲愤之情，感受鲁迅的形象。 3.学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式，分析曲笔手法的运用，感受含蓄蕴藉的情感。 【教学重难点】 理解关键语句，体会思想情感。 【教学过程】 【导入】我们印象中的鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”，目光凌厉，高冷逼人。其实鲁迅先生是 “俯首甘为孺子牛”，对青年，他和蔼温暖，心有阳光；对敌人，毛泽东称“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。” 【情境任务】 为庆祝鲁迅先生诞辰140周年，学校将举行“鲁迅与青年”的专题文学沙龙。请结合文本，谈一谈鲁迅眼中的青年与青年眼中的鲁迅。 【活动一】 思考讨论: 鲁迅眼中的青年是怎样的？以白莽和柔石为例? 要求：根据表格，概括梳理。 【白莽形象】 性格特点：勤奋好学、爱憎分明、率直坦诚、积极乐观 精神品质：执着坚定、勇敢无畏、追求真理和自由、勇于斗争 【柔石形象】 迂： 善良与纯真、勤勉与憨厚、执着与坚定 硬气：勇于承担、刚毅坚强、勇敢无畏、宁折不屈 【小结】 不独白莽、柔石，冯铿、李伟森、胡也频亦是如此。在鲁迅的眼中，这些青年为了国家，为了真理，为了自由和民主，英勇反抗、不畏牺牲、宁死不屈。 白莽、柔石与鲁迅在性格、理想、信念等方面是十分投合的，鲁迅乐于与这些青年交往。文中我们感受到了鲁迅对白莽、柔石等青年的的欣赏、赞美，以及爱护之情。那么，当这么好的青年，当鲁迅万般欣赏敬佩与爱护的青年被国民党反动派秘密杀害的时候，鲁迅对青年的死是心疼的，悲伤的，他对国民党反动派是愤恨的，仇视的。 【活动二】 思考讨论: 面对革命青年的被杀，作者如何表达自己的悲愤之情? 要求：理解作者使用曲笔和用典的用意 惯于长夜度春时，挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣 1.分析3处字词的差异，体会文字中的情感。 预设： “度春”与“过春”：二者皆是对春天时光的度过。但“度春”有一种享受春天的意味在里面，显得更有诗意，与此处的情感不相符。同时“度”比“过”会显得比较轻松，“过”的情绪可以比较复杂，这里的“过”有种紧张、煎熬之感，显出“长夜”的漫长。 “眼看”与“忍看”：“眼看”指看见、看着，没有直接表达出内心的情绪，有种带着旁观者的冷静态度去看，而“忍看”的“忍”字有隐忍、无奈之意，其中所包含的情绪更加饱满、丰富。 “刀边”与“刀丛”：“刀边”说明敌人不多，“刀丛”说明敌人之多，写出了险恶的环境，“我”将以愤怒之情面向的不止是一个人，而是一群人，在刀丛中将面临的是更多的危险，但“我”也甘愿前往，将笔化作刀。 【小结】首联作者以“黑夜”比喻国民党反动派黑暗的统治。“挈妇将雏”，鲁迅带着妻子孩子四处避难。颔联写国民党反动派和各地方军阀之间激烈的争斗，体现出军阀混战，政局动荡的影响下，广大人民群众不得安宁的苦难生活。颈联尾联表达了作者失去青年的悲痛之情，以及对国民党反动派残杀青年罪行的愤怒之情，强烈控诉了国民党反动派的专制高压统治，揭露了黑暗的社会现实。 在小诗中，作者直接表达内心悲愤交织的情感。文中除了直接抒情外，作者还运用了曲笔隐晦抒情，以此来发泄内心的情感。 【材料补充】 这首诗可以说前后修改了三次。第一次修改是题赠山本夫人时，将首句“惯于长夜度春时”的“度”改为““”。第二次修改是题赠许寿裳时，将“眼看朋辈成新鬼”的“眼看”改为“忍看”。第三次修改是在写《为了忘却的记念》时，又将“刀边”改为“刀丛”。所以，从事实上看，“度”、“眼看”与“刀边”并不是同时修改的，中间有一个不断推敲的过程。虽只几字之差，但是更深刻地表达了鲁迅当时的愤怒心情和对敌人的刻骨仇恨。 2.找出文中运用曲笔手法的段落，并体会作者的情感。 【相关文段】 当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支（KatheKollwitz)夫人的木刻,名曰《牺牲》，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。 珂勒惠支夫人是德国版画家雕塑家，她的作品大多以工农的苦难生活和革命斗争为内容。鲁迅说，她的作品是以深广的慈母之爱，为一切被侮辱和损害者。 【小结】鲁迅以曲笔手法，借木刻作品表示对国民党反动派残杀烈士行为的愤怒以及反抗，表示对烈士母亲及柔时母亲的赞颂。悲哀抗议，愤怒斗争。以此来表达我一个人心里知道的柔石的记念。 【相关文段】