2023-2024学年五年级上册信息技术第一单元第5课《算法的特征》教案浙教版2023

五级上册信息技术教学设计 课题 第5课《算法的特征》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够认识到算法在解决问题中的重要性，了解算法是解决问题的方法和步骤。 计算思维： 学生能够通过学习算法的特征，培养抽象思维、逻辑思维和系统思维，提高问题解决能力。 数字化学习与创新： 生能够利用自然语言和流程图描述算法，运用信息技术工具进行算法设计和实现，培养创新思维和实践能力。 信息社会责任： 学生能够认识到生活离不开算法，理解不同算法的效率可能不同，培养正确使用算法的意识和责任感。 【教学目标】 知识与技能： 1、 算法的有穷性。 2、 算法的确定性。 3、 算法要有输出。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解算法的有穷性和算法的确定性；通过小组合作，组织小组活动，知道算法要有输出。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 算法的有穷性；算法的确定性 难点 算法要有输出 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 仔细观察图，认真思考以下算法有哪些共同点？ 2、本节课学习任务 （1）算法的有穷性 （2）算法的确定性 （3）算法要有输出 3、揭示课题 板书：算法的特征 二、新知学习 （一）、建构 算法是解决问题的方案，不能解决问题的算法是无意义的。算法具有独特的特征。 （二）、算法的有穷性 算法必须在有限时间内完成，即算法必须能在执行有限个步骤之后终止。例如，煮水果茶若一直反复“洗水果”这一步骤，则永远煮不出茶；跑步比赛若终点不确定，则无法分出胜负。不能解决问题的算法是没有意义的，算法要能结束。 （三）、算法的确定性 算法中的每一步必须是确定且能有效执行的，而不能是模糊不清的。 步骤1：把水果洗净切片。 步骤2：放水果片若干。 步骤3：加入适量配料。 步骤4：加水。 步骤5：将水温煮到大概100摄氏度。 步骤6：再煮一会儿。 步骤7：将壶中水果茶倒到茶杯中。 步骤1：把苹果、橙子洗净切片。 步骤2：放苹果100克、橙子30克。 步骤了：冰糖10克、红茶包5克一袋。 步骤4：加水1.5升。 步骤5：将水温煮到100摄氏度。 步骤6：持续再煮了分钟。 步骤7：将壶中水果茶倒到茶杯中。 你觉得哪一个算法符合确定性要求？ 试一试 对照算法的确定性要求，描述使用电子体温计检测到有人体温超过37摄氏度时发出警报声的算法。 （4） 、算法有输出 算法必须有确定的输出（结果），产生一个或多个输出，没有输出的算法是亳无意义的。例如，按照煮茶算法的步骤，最后能产生茶；通过四边形面积求解算法能计算出任意四边形的面积。 算法由一系列明确可执行的指令组成，按照指令顺序在有限步骤内解決问题。 三、技能巩固 根据算法特征，准确描述煮水果茶算。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 学习 学习 操作实践 了解 操作练习 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养动手能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$