3.1海陆分布教案2023-2024学年商务星球版地理七年级上册

第一节 海陆分布 课题 海陆分布 教学设计 课时 1课时 教师 孟祥前 课程标准 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点； 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 教学目标 知识与技能目标 （1）了解地球表层的海陆分布情况。 （2）读图了解什么是大陆、岛屿、海、海峡、大洲；知道世界上的七大洲和四大洋的名字、面积、位置；知道大洲之间的分界线。 （3）认识七大洲和四大洋的轮廓。 过程与方法目标 （1）在教学过程中，教师根据学生的认知水平，充分利用地图、多媒体资料等感性认识，给学生以想象的空间，从而获得理性认识。 （2）鼓励学生自己动手搜集各种资料，相互讨论、交流。 情感、态度与价值观目标 地球是我们的家园，了解、关心、爱护地球并保护好它的环境是我们的责任和义务，培养学生热爱科学，积极探索自然奥秘的精神，组织学生讨论，增强学生竞争意识，团结协作精神，通过师生互动，创建了一种民主平等的新型师生关系。让学生感受到地理是对生活有用的。 教学重难点 教学重点 （1）海陆所占比例及分布情况。 （2）七大洲和四大洋的名称、位置、分布和轮廓。 （3）大洲间的分界线名称及位置。 教学难点 大洲间的分界线名称及位置。 教学方法 观察法、谈话法、讲授法、合作探究法等 教学媒体 教材、导学案、PPT、世界地图等 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 观看视频 【教师活动】人类第一位乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，我们给地球取错了名字，因为我从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的“水球”。 【教师提问】加加林为什么会产生这样的想法?我国太空第一人杨利伟说的对不对？ 那么地球上海陆面积各占多少呢?海陆分布状况是怎样的呢?让我们来共同学习吧! 【学生思考】 【学生活动】 观看视频通过提问导入，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和探究欲。 新课学习 活动一：——自主学习 （一）七分海洋 三分陆地 阅读教材第42页的“图3 - 1 - 1海陆面积比例示意”和第43页的“图3 - 1 - 2地球表层的海陆分布”，回答下列问题。 1. 世界海陆分布 （均匀、很不均匀）。地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（ % ) ，分陆地（ % ）。 2.根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小： ( l ）南北半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。 ( 2 ）东西半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。 ( 3 ）任意半球中，陆地面积 海洋面积。（填“ > ”或“ < " ) ( 4 ）但是北极周围却是 ，而南极周围却是 （陆地、海洋）。 智慧训练1 活动二:辩轮廓 定位置 展示“七大洲的面积和轮廓”，利用拼图游戏引导学生在认识各大洲面积的同时，注意观察其轮廓及形状，并通过各大洲的空白轮廓图进一步强化。 结合教材第44页的“图3 - 1 - 3七大洲的分布”“图3 - 1 - 4　七大洲的面积与轮廓”，回答下列问题。 1.分别找出分布在东半球和西半球的大洲。 2.指出赤道，找出被赤道穿过的大洲;指出南极点，找出跨经度最广的大洲。 活动三:划洲界 大洲 分界线 亚洲与 欧洲 乌拉尔山脉 –乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡 亚洲与 非洲 苏伊士运河 南美洲与北美洲 巴拿马运河 智慧训练2 活动四:识大洋 找邻居 阅读教材第46页的“图3 - 1 - 6四大洋的面积与形状”，回答下列问题。 1.知道世界上面积最大和面积最小的大洋。 2.知道世界第二大洋，形状呈什么形。 3.大部分地处热带的大洋和位于北极圈的大洋分别是哪个大洋。在图中填写七大洲/四大洋的名称。 看看七大洲和四大洋的分布，说出它们之间的相对位置。 （1）北冰洋被哪几个大洲包围？南极洲被哪几个大洋环绕？ （2）太平洋周围有哪几个大洲？大西洋周围有哪几个大洲？ （3）亚洲、欧洲和北美洲的南面，分别分布着哪几个大洲？ 智慧训练4 通过学生自主学习海陆分布的相关知识点，明确七大洲、四大洋的概念，同时对书本知识有一个认知，从而提升自己的读图能力和信息提取能力。 知道海洋和陆地所占的比例。 引导学生着重对比陆地相对集中的北半球、东半球和陆半球的海陆面积比例，总结、归纳海陆分布特点。 在图上标注出来 学生的发现能力和综合思维能力，提高他们对地理知识的敏感度。同时帮助学更加清晰地了解世界的海陆分布，更好地对其进行应用。 在图上用笔标注出来 通过学生读图、交流与合作，培养学生合作学习能力和综合分析问题的能力，使学生在交流、讨论、解惑中学会运用地图、借助