5.2 网上交友新时空 学历案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 5.2网上交友新时空 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 核心素养目标： 健全人格:当今是信息化时代，要求中学生能够很好的运用互联网这一工具，拓展朋友圈，同时要有慎重结交网友，享受健康的网络生活。 法治观念：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 学 习 目 标 1.通过本框,引导学生结合自身的网上交友经历,了解网上交友的特点以及带来的影响。 2通过本框,引导学生澄清模糊的认识,辩证认识网上交友带来的影响,培养批判质疑精神,形成理性思维能力,正确运用互联网结交朋友。 3.通过本框,引导学生慎重结交网友,不沉迷于虚拟世界,重视在现实世界中与同伴往,做到珍爱生命,健全人格。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三： 走进生活 环节四： 学后反思 环节一：自主感悟 导入新课： 导入：今天，各种交友的软件进入了人们的生活，微信就是使用最广泛的交友软件，同学们请看，这几张图片展示的就是我的微信群，你是否也跟我一样有着自己的微信群？今天老师给你们介绍一位同样热衷于网络交友的同龄人，平平，通过他的故事聊一聊网络交友的话题。 板书：网上交友新时空 环节二：合作探究 学习任务一 网上交友 探究一：网上交往的特点 本节课我们将以我们的“同龄人”吴凡网上交友的经历展开讨论： 环节一：吴凡的档案 思考一：吴凡在网络空间交到了朋友，网络有什么好处？ 提示：因为互联网具有虚拟性，吴凡可以摆脱现实交往中的不自在与拘谨，在平等基础上，自主地与广大网友超越时空限制，与天涯海角、素不相识的人，进行开诚布公的交流，充分展示自我，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 吴凡在网络空间与在现实生活中的差距为何如此之大呢？ 环节二：吴凡的心思： 思考：从吴凡的“心思”总结一下，网上交往具有哪些特点？ 提示：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 环节三：吴凡的网上“朋友” 思考：你接受过网友的帮助吗？你跟网友有哪些温馨快乐的回忆吗？ 提示：超越时空局限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。可以满足一些心理需要，不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 环节四：吴凡的“朋友”消失了 思考：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 提示：不一定。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通 的心灵之门。 2.吴凡网友消失的原因可能有哪些？ 提示：可能交上了新的朋友，最近很忙，号码被盗… 3.网上的交往可以当真吗？ 提示：不能完全当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 笔记 网上交往的特点 积极方面：①互联网为我们提供了一个平台。我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊。 ②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要。 消极方面：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 学习任务二 慎重结交网友： 探究一：学生自主阅读平平的网络生活一： 萍萍这样晒朋友圈儿合适吗？同学们：不合适。泻漏了自己隐私。 师：同学们说的很好，我们在晒朋友圈儿时，一定要注意保护自己的隐私。比如说身份证，护照。车牌号，家门号。也不能单独把孩子和老人的照片晒到朋友圈。自己的姓名和家人的照片。 探究二：引导学生阅读平平的网络生活二： 同学们续写的故事非常好。有的是与现实差距很大，由惊喜变成了惊吓。也有的在接见网友的过程中遇到了危险，并凭借自己的智慧化解。同学们有着丰富的想象力，表演的也很精彩。老师为你们点赞！在生活中接见网友有许多不确定的因素。因为接见网友而受侵害的事件也有很多。将网络上的朋友转化为现实中的朋友，一定要慎重。不管选择哪种方式，一定要注意选择一种最安全的方式，迫不得已时，可以选择与父母，老师等成年人一同前往。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 探究三：引导学生阅读平平的网络生活三： 我们都说的非常好。我们不仅要学会互联网交友的技巧。也应该懂得网络交友，触摸不到生活的真实。我们更应该学会与现实中的同学交往。为友谊垫定可靠的基础。 笔记：如何慎重结交网友 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响， 学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的