专题09 诗歌阅读（考题猜想）-【中职专用】2023-2024学年高一语文上学期期末考点大串讲（高教版2023·基础模块上册）

专题09 诗歌阅读 一、阅读下面的一首诗，完成各题。 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（ ） A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。 B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 2．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 3．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（ ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物。 4. 对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。 B. 这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。 C. “怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。 D. “大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。 5．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（ ） A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1．对“谈笑间、强虏灰飞烟灭。”理解有误的是（ ） A．侧面描写。用“强虏灰飞烟灭”来衬托他的指挥艺术。 B．正面描写。用“强虏灰飞烟灭”来衬托他的指挥艺术。 C．“谈笑间”和“强虏灰飞烟灭”是对比。前面十分轻松，后面就出现了那么强烈的效果。 D．“强虏”用了借代的修辞手法。 2．对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”的理解，下列说法错误的一项是（ ） A．选取细部显示赤壁一带有特色的景致。 B．运用拟人、比喻、夸张手法，点出了江流湍急的气势。 C．各种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面。 D．这一句在结构上总结上阕，引出下阕。 3．下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发。” 理解正确的一项是（ ） A．周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出了白发。 B．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该要笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出了白发。 C．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该要笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出了白发。 D．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该要笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出了白发。 4．下列对全词的赏析，理解不恰当的是（ ） A．苏轼善于以时世为词，拓宽了词的题材，扩大了词的表现范围，提高了词的