Unit 2 My family（作业设计方案）人教PEP版英语三年级下册

目录 一、单元信息…………………………………………………………3 二、单元分析…………………………………………………………3 三、单元学习与作业目标……………………………………………4 四、单元作业设计思路………………………………………………5 五、课时作业…………………………………………………………6 第一课时…………………………………………………………7 第二课时…………………………………………………………9 第三课时…………………………………………………………11 第四课时…………………………………………………………13 第五课时…………………………………………………………15 第六课时…………………………………………………………17 六、单元质量检测作业………………………………………………19 1 人教版（三起点）三下 My family 作业设计 目录 一、单元信息…………………………………………………………3 二、单元分析…………………………………………………………3 三、单元学习与作业目标……………………………………………5 四、单元作业设计思路………………………………………………6 五、课时作业…………………………………………………………7 第一课时…………………………………………………………8 第二课时…………………………………………………………11 第三课时…………………………………………………………14 第四课时…………………………………………………………17 第五课时…………………………………………………………20 六、单元质量检测作业………………………………………………23 1 小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 第二 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本 信息 英语 三年级 My family （三年级起点） 单元 ✓自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 第一课时 A Let’s talk＆ Point and say A Let’s learn＆ Let’s chant B Let’s talk＆ Let’s play B Let’s learn＆ Let’s chant 课 时 信 息 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 B Read and write, Let’s check＆ A Let’s spell 二、单元分析 （一）课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，学生通过学习，达到如下目 标： （1）发展语言能力。能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中， 认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通 与交流。 （2）培育文化意识。能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的 异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观； 加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。 （3）提升思维品质。能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言 学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点； 3 逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、 创造性、批判性和深刻性。 （4）提高学习能力。能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动 参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究， 合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习 效率，做到乐学善学。 （二）教材分析 本单元是人教版小学英语三年级下册第二单元，本单元学习的话题是家庭成 员，学会用英语介绍自己的家庭成员 This is my …，询问他人的身份并能用英语 来回答别人的相关提问 Who’s that man / woman? He’s / She’s my …，同时，学生 会学到常见的表示家庭成员的一些英语单词及相关句型。如：father, mother, dad, mum, man, woman, brother, sister, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, Is he your …? Yes, he is. / No, he isn’t.本单元分 A、B、C三部分，A、B部分中的 Let’s learn为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play为基础知识的运用， Let’s spell为语音的学习，学习字母 e在闭音节的发音短音/e/。Read and write， Let’s check和 Story time都是综合知识的运用，而且还通过