《火车开啦》（教案）-人音版（2012）音乐一年级下册

《火车开啦》 教学设计 基本信息 学段 小学 学科 音乐 使用教材版本 人音版一年级下册 课题 《火车开啦》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.单元学习内容分析 本单元《游戏》，游戏是儿童生活的重要内容，在育人方面，学生通过学习本单元，在游戏中了解社会、学会生活，在游戏中成长。围绕音乐“游戏”这一主题，根据学生喜爱游戏活动的心理特点，聆听作品选编了管弦乐《火车波尔卡》和钢琴曲《跳绳》。让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。“开火车”和“拍皮球”，几乎是每个儿童都喜欢的游戏。用节奏模仿火车开动，更是学生十分愿意表现的方式。本课围绕主题选编了《火车开啦》 和《拍皮球》两首学生十分喜爱的儿童歌曲，让学生在唱唱、玩玩中学习音乐，学会相互合作。结合歌曲《火车开啦》音乐的特点，编创师生合作开火车的趣味练声曲，练习“wu”的发声。“编创与活动”的内容，基本围绕火车的节奏和游戏特点，配合歌曲或乐曲的学习而设计。做多声部的拍击练习，复习巩固打击乐器伴奏、钢琴音色听辨和随乐曲做律动等编创活动，感受音乐的快乐。 2.本课时学习内容分析 《火车开啦》这节课在人音版一年下册的第五课《游戏》中的演唱课，为学生创设愉快轻松的课堂气氛，为本课的教学做好铺垫，运用学生的生活经验，形象地提醒学生运用正确的演唱姿势演唱。其中核心内容为对于音乐的理解与表现，可以通过学习发展学生核心素养。通过课程学习，参与音乐艺术小游戏活动，培养和发展音乐听赏、表现与编创能力，保持并增进对音乐的持久兴趣。通过对音乐艺术魅力的体验和感悟，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，让学生通过音乐传递开心的情绪。本课时内容方面主要通过律动导入、新课讲解与演唱、学生创编表现组成等环节紧密联系所组成，运用各种方式让学生掌握歌曲后，以自己的方式进行表达。已学乐曲《火车波尔卡》与本课内容的主题都表现为火车，以音乐的方式将火车的特点进行表达。歌曲与乐曲节奏明显，情绪欢快。节奏简单、明快，旋律动听，适合在音乐中进行律动，训练学生的节奏感与身体动作的协调性。适合在律动中感受，表现火车开动的愉快心情，与身边的同学共同表演。 3.学习者分析 一年级的小学生已培养了简单的音乐常规习惯、有一定的学习经验，特别是学习本单元火车相关的乐曲《火车波尔卡》的铺垫，对音乐学习的兴趣浓厚。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱，自身对于火车有一定的知识储备。可能遇到的问题为个体差异，大部分学生音乐感觉较好，少数学生表现力、常规均有待提高，可能会出现发声方式不正确的问题，教师应及时发现并纠正，需要继续培养。针对学生的兴趣有爱唱、爱跳，肢体语言丰富，且有较强的表现欲望这一特点，教学中主要通过节奏练习律动和演唱表达歌曲等多种方式，帮助学生掌握知识技能、激发学习兴趣。小学低年级学生由于孩子年龄小，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 4.学习目标确定 充分践行落实新课标的教学理念，根据一年级学生音乐基础，引导学生积极参与音乐活动，能用稳定的拍子进行节奏律动。审美感知方面对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。艺术表现通过歌唱《火车开啦》以及综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵。文化理解感受火车的音乐形象及表达的情绪情感。学习 “wu” 的正确发音，通过聆听、模仿，构成和谐的音色。学生可以通过学习用轻快明亮的声音演唱歌曲，在柯尔文手势帮助下感受旋律走向，唱准下行音列。尝试用小件乐器乐器为歌曲伴奏，舞蹈律动感受音乐的魅力，体验小组合作的乐趣。 5.学习重点难点 教学重点：引导学生积极主动唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。教学策略为激发学生的想象力，运用身体造型表现花、草、树木、桥梁、山洞等火车上常见的事物或景物，在表演中培养学生与人合作的能力。用情境让学生边唱边表演，培养学生的创造能力、表演能力。 教学难点：模仿火车的声音、动作，按照节奏进行多声部的练习。教学策略为学生与老师一起合作学习卡农三声部节奏。逐步引导，进行简单的三声部训练使学生初步感受多声部的和谐。 6.教学准备 ppt、火车道具、小件乐器、纸杯 7.学习过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 律动导入 播放音乐《火车波尔卡》，引导做出杯子舞律动。 感受节奏特点，用纸杯做出舞蹈动作。 回顾所学过的歌曲，加深印象后，律动激发学生参与兴趣。 主题明确 播放火车相关的ppt，公布这节课课题为《火车开啦》。 聆听观看生活中