Unit1 Welcome back to school（作业设计方案）人教PEP版英语三年级下册

人教PEP三年级下册Unit1作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 第二 教材版本 人教版 单元名称 基本 信息 英语 三年级 Unit 1 Welcome back to school ! 学期（三年级起点） 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 New friends Part A Let’s talk & Look and say Part A Let’s learn &Let’s chant Part A Let’s spell 2 3 4 Countries 课时 信息 Spelling and Pronunciation Where are you from? Part B Let’s talk & Look and say 5 6 He and she Reading Part B Let’s learn & Let’s chant Part B Start to read & C Story time 二、单元分析 （一）课标要求 PEP小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感，养成良好的学习 习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，本册教材延承PEP教材 的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生 运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题--功能--结构--任务的思路。 本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题:学校生活 与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深 入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。 1 （二）教材分析 1.内容分析 本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。重点学习Whereare youfrom?I’mfrom... He/Sheis...Thisis...句型。设计的内容是通过学习国家名称，让学 生了解中国及说英语国家的建筑物、国旗和代表性动物。因而教学的重心应放在让 学生准确掌握和灵活运用所学句型，并会在实际情境中自然运用，同时教育学生 学会与人沟通，交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。难点是能在实际情境中 熟练运用这些句型。教师在教学时要注重多种教法的运用，逐一突破重点，同时要 注意充分运用情境，最大调动学生学习英语的兴趣和积极性。在教学中也要注 意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读和拼写单词的能力。 本单元主要分为 A、B、C三个部分，A、B部分呈现新知识点，C部分是以 讲故事形式巩固或延展知识面。 A部分包括重点词汇和情景对话两个内容，主要内容为学习有关国家词汇： UK、Canada、USA、China和利用句型I’m from..谈论自己来自哪里；能够在语境中 理解新词boy、and、girl、friend、today、from的意思，并能正确发音。 B部分包括重点词汇、情景对话和读写等内容，主要内容是询问别人来自哪 里，能够在情景对话中理解she和student的意思；简单了解各国的文化。 C部分故事为选学内容，通过有趣又有意义的故事，增加学生语言的输入并 引导学生逐步适应文本阅读，重点是单元的复习巩固。 2.结构分析 从单元整体教学目标出发，按照教材的编排内容和顺序来引导学生对话题进行 深入学习，开展主题意义探究。结构如下： New friends (Part A Let’s talk) Spelling and Pronunciation ( Part A Let’s spell) Welcome back to Countries (Part A Let’s learn) school! Where are you from? (Part B Let’s talk) He and she（Part B Let’s learn) Reading (Part B Start to read) （三）学情分析 学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。在三年级上 册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本单元在词汇学习的 基础上进一步学习如何介绍自己、同学或老师,充分设计生活情景，调动学生的 情绪，让他们学会在实际情景中熟练利用所学句子Where are you from? I'm from... He/She is.. This is...进行对话，从中体会学习的乐趣。三年级的学生对英 语学习兴趣整体很高，但随着第二册内容的增加及教材的逐渐深入，本学期应 做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终 把激发