2024年中考化学重难·微专项10 跨学科实践专项突破

专题四 化学与社会·跨学科实践 重难·微专项10 跨学科实践专项突破（课标新增） 1 突破点1 垃圾的分类与回收利用 （1）垃圾分类标志 福建中考帮 2 （2）垃圾分类举例 垃圾分类 举例 有害垃圾 电池、灯管、水银温度计、过期药品等 厨余垃圾 剩菜剩饭、瓜果皮核、动物骨骼和内脏等 可回收物 报纸、玻璃瓶罐、塑胶、易拉罐、纺织品等 其他垃圾 烟头、陶瓷碗碟、卫生纸、一次性饭盒等 福建中考帮 3 突破点2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 例1 [2023烟台中考改编] 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化 学“制氧机”,如图1所示。该制氧机通过A、B两种物质产生氧气,其中A是过碳 酸钠白色固体,B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠 加水溶 解会分解生成 和 。 图1 用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加 入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变 得浑浊,仓壁变得温热,过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 福建中考帮 4 （1）反应仓中 生成氧气的化学方程式是_ ______________________。 过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外,还可以起到的作用是____ （填字母）。 A.通过气泡观察氧气生成的速率 B.降低氧气温度 C.加快氧气的生成 [解析] 反应仓中过碳酸钠加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。分析图1,根据过滤仓内水中产生气泡的速率,可确定氧气生成的速率，同时还可起到降低氧气温度的作用。 图1 福建中考帮 5 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法:____________________________ ______________________________________。 将带火星的木条放在过滤仓的导管口处,木条复燃,说明导出的气体是氧气 [解析] 氧气具有助燃性,可用带火星的木条检验氧气。 福建中考帮 6 （3）制作氧自救呼吸器。查阅资料:超氧化钾 为黄色固体,分别与 、 反应生成 和白色固体,产氧效率高,适合作生氧剂。 ①原理分析: 、 ,则 的化学式为_ _____。 ②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器,如图2所示,使用一段时间后,观察到生 氧剂由______________（填颜色变化）,则基本失效。 黄色变成白色 图2 福建中考帮 7 突破点3 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 例2 [2023广东中考] 耕地盐碱化影响粮食安全,盐碱地综合治理与利用可促进农业高质量发展,兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。 （1）成因:由农业灌溉或化肥施用引起的土壤盐碱化如 图所示,当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时,随着 水分蒸发,____________导致土壤盐碱化。 盐残留聚集 （2）检测:配制土壤样品浸出液,用_________测定,若 ,则浸出液显____性。 试纸 碱 福建中考帮 8 （3）交流:应对土壤盐碱化的合理措施有____（多选,填字母）。 ad a.合理施肥 b.引海水灌溉 c.用熟石灰改良 d.种植耐盐碱作物 福建中考帮 9 突破点4 海洋资源的综合利用与制盐 例3 [2023厦门质检] 海水中蕴藏着丰富的化学资源。 （1）海水含有的氯、钠、镁、硫、钙、钾元素中属于金属元素的有_______ ____种。 4（或四） [解析] 题中海水含有的元素中属于金属元素的有钠、镁、钙、钾，共四种。 福建中考帮 10 （2）从海水中可获取食盐。 图1 ①海水晒盐的过程如图1所示。_____ 池中的 溶液一定是饱和溶液。 结晶 [解析] 海水晒盐过程中结晶池内有粗盐析出，所以结晶池中的溶液一定是饱和溶液。 福建中考帮 11 ②实验室里去除粗盐中难溶性杂质的一般步骤为溶解、过滤、蒸发，这三种 操作都要使用的玻璃仪器是________。 玻璃棒 [解析] 溶解、过滤、蒸发三个步骤中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒。 福建中考帮 12 图2 （3）淡化海水可采用图2所示膜分离技术。装置左 侧的海水浓度会______（填 “变大”“变小”或“不 变”）。从海水中获得淡水，还可以采用的操作有 __________________。 变大 蒸馏（合理即可） [解析] 海水淡化过程中水分子从反渗透膜左侧进入右侧，金属离子和细菌从反渗透膜右侧进入左侧。所以装置左侧水的质量减小，溶质质量增大，溶质质量分数变大，即海水浓度变大。 福建中考帮 13 （4）海洋是地球上最大