Unit5 Let's eat!（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat !作业设计 单元信息……………………………………………………1 单元分析……………………………………………………1 单元学习目标………………………………………………3 单元作业目标………………………………………………3 单元作业整体设计思路……………………………………3 第一课时 Part A Let’s talk……………………………5 第二课时 Part A Let’s learn……………………………8 第三课时 Letters＆Sounds………………………………10 第四课时 Part B Let’s talk……………………………13 第五课时 Part B Let’s learn…………………………15 单元质量测评作业………………………………………18 人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat !作业设计 小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat !作业设计 【单元信息】 学科年级 册别 教材版本 单元名称 基本信息 人教版 (三年级起点) Unit5 Let’s eat ! 自然单元 英语 三 上册 课时信息 课时名称 对应教材内容 Part A Let’s talk Part A Let’s learn Letters＆Sounds Part B Let’s talk Part B Let’s learn 1 2 3 4 5 Dining language Foods for breakfast Sounds of letters Express the food you want Foods for lunch 【单元分析】 课标要求 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要培养学生语言能力、文 化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养，本次作业将围绕核心素养进行设计。 ◆语言能力：听懂、会说字母、单词和句型，发展学生的语言理解和表达能力。 ◆思维品质：在现实情境下运用句型表达想吃的食物，对事物做出正确的价值判断。 ◆学习能力：能够建立单词音义形之间的联系，拓展英语学习渠道，提升学习效率。 ◆文化意识：能够比较中西方餐饮文化的异同，增强学生的家国情怀，提升文明素 养和社会责任感。 内容分析 本单元的学习主题是食物，教材通过孩子们和家人在郊外用餐的画面呈现本单元的 主句型和词汇。句型有：I'd like... , Can I have some..., Eat/Drink some..., Have some...和 Here you are.词汇有：egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice和 water。教材的 Let’s talk 和 Let’s play部分充分考虑学生的实际需求，紧密联系学生的生活实际和学习现实，设 计了真实自然的用餐情景，并以连环画的形式出现，以激发学生的学习兴趣。将 I'd like..., Have some …等教学内容进行合理的角色语言分配，让学生在现实场景中感知句型的语 第 1页 人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat !作业设计 义及语用情境。 内容结构 本单元教材内容包括语言结构与功能，词汇和字母与语音，具体安排如下： 学情分析 ◆心理基础 三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间，但 是小学生都喜欢游戏，所以玩演活动是十分适合他们。已经学习过几个单元的学生们在 课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步 形成中。能够根据老师创设的语境来进行简单的操练、学习。 ◆能力基础 三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，对英语学习有着较为浓厚的兴趣。经过前 四个单元的学习，学生对英语已经有了初步的感知能力，能够根据老师创设的语境来进 行简单的操练和学习，基本能够在图片和动作的提示下听懂英语并做出反应。本单元的 学习主题是食物，学生在日常生活中接触过饮食这一话题，对此话题有一定的生活经验， 因此在作业设计时，注重从学生已有的认知水平出发，再现真实生活场景的对话内容， 通过不同层次水平的作业，将学生的认知从知识技能的学习上升到情感态度、文化意识 和学习策略的培养。 【单元学习目标】 第 2页 人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat !作业设计 知识目标 ◆能听懂、会说句型:Have some ... , I'd like some ... , Here you are. You're welcome.