Unit5 Let's eat!（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

“双减”背景下人教版 PEP小学英语 三年级上册 Unit 5 Let's eat! 英语作业设计 第五单元作业设计 一、单元信息 学科 基本 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 英语 三年级 上学期 人教版 PEP Unit5 Let's eat! 单元组织 方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 L1: A Let 's talk & Let 's play L2: A Let 's learn & Let 's do L3: A Letters and sounds 3 课时信息 4 5 L4: B Let 's talk & Let 's play L5: B Let 's learn & Let 's do L6: C Started to read/ Let 's check/ Let's sing/ Story time 6 第六课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“就餐”主题，要求学生能够认识生活中常见的食物和饮料。通 过本单元的学习，学生能够在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习的食 物和饮料的单词，恰当使用本单元所学核心句型，在就餐情景中进行操练，并渗 透不同的餐桌礼仪和文化，让学生了解中西方饮食差异，热爱祖国饮食文化。 1 （二）教材分析 本单元主要学习和食物有关的词汇以及句型。这一单元分为 Main scene， PartA, PartB, PartC四部分。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重 点词汇和句型，让学生对本单元将要学习的知识有初步的了解。 2 3 （三）学情分析 1、语言基础 三年级学生基本上是第一次接触英语，大多数学生没有英语学习的基础，但 他们可塑性较强，对英语还是有较强的好奇心和学习兴趣。 2、生活经验 关于食物和饮料的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论 的，能够在具体生活情境中表达自己喜欢的食物。 3、学习能力 三年级的学生性格活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛和画画都 很感兴趣，所以在这个阶段最重要的任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。在 课堂教学和作业设计中要采用灵活多样的方法来引起学生的注意，注重对学生英 语学习兴趣的培养，鼓励学生多说、多做、多玩。 4、情感储备 通过本单元的学习，培养学生与他人合作学习的精神，引导学生积极向上的 生活态度，养成健康科学的饮食习惯。 4 三、单元学习与作业目标 （一）学习目标 1、知识目标 （1）句型：能听懂，会说句型 — I'm hungry. — Have some... — I'd like some... — Here you are. — You're welcome. （2）词汇：能听、说、认、读单词 bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice. （3）字母与语音：能正确听、说、读、写 字母 Oo , Pp, Qq , Rr, Ss ,Tt并知道其在单词中的发音。 2、能力目标 （1）能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型 — I'd like some... Can I have some...?表达想吃的食物； — Here you are. / Have some...为别人提供食物或请别人吃东西； （2）能够在情境中运用 — Thank you./Thanks.表达感谢； — You're welcome. 作答； （3）听到字母能说出其对应的发音； 3、情感态度，文化意识，学习策略 （1）能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同； （2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 （二）作业目标 1、基础性目标 5 （1）通过完成本单元的作业，学生能掌握课标要求的四会、三会单词、核 心句型以及字母在单词中的发音规律并能迁移运用。 （2）能够积极使用英语并能对相关重难点进行探索学习，能对所学内容主 动复习和归纳。 2、个性化目标 （1）通过完成本单元基础性作业，加强语用能力。 （2）通过完成本单元提升性作业、拓展性作业，能够用英语对相关重难点 进行自我探索，培养学生英语阅读习惯，提升英语学习能力同时培养良好的学习 兴趣。 四、单元作业整体设计思路 五、课时作业 ➢第一课时 L1: A Let 's talk & Let 's play 6 1. Listen and read.听一听，读一读 （1 ）听音，模仿跟读两遍； （2 ）听音，同声跟读一遍； （3 ）自读一遍，再听一遍，对比、纠音； （4 ）课文视频配音（选做）。 设计