Unit 4 We love animals（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

单 元 作 业 设 计 学科 英语 年级 三 学期 第一学期 教材出版 社、模块、 单元 人民教育出版社三年级上册英语第四单元 单元内容是PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals。 本单元教学内容围绕“动物”这一话题展开，整个单元分为A、B、 C 三个部分，分 6 个课时完成教学。A 部分首先通过“手影动作” 活动，介绍本单元重点句型与单词： What’s this? It’s a 单元（章） duck/dog/bear/cat/pig。然后呈现字母的学习内容，即：Jj、Kk、 内容及教 Ll、Mm、Nn。B部分则介绍本单元重点句型与单词：What’sthat? 材分析 It’s a monkey/tiger/bird/panda/an elephant，再利用听、说、 读、唱等练习活动巩固 A、B 部分所呈现的句型与单词，帮助学生 整合本单元所学的新知。C部分教学内容只有一个有趣的小故事， 用于巩固整个单元所学的小动物的英文名称，并介绍认识一个新的 小动物朋友：rabbit。 通过本单元的学习与活动练习，学生能够正确地听、说、认读 相 关 小 动 物 的 英 文 名 称 duck/dog/bear/cat/pig/monkey/ tiger/bird/ panda/ an elephant，并能够在情境中正确运用句型 What’s this?/What’s that? It’s a…。学生能听、说、读、 写字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。学生能够与同伴表演本单元的小故 事并能快乐地吟唱本单元歌曲。通过本单元的学习，学生能够认识 到动物是人类的朋友，学生能够在日常生活中关爱小动物。 学生能够巩固课堂上的学习内容，并能正确了解自己对学习内 容的掌握程度。教师能够了解学生的学习情况与掌握程度，为后续 的教学安排提供依据。学生能够在练习中体会学以致用的乐趣，并 能在完成练习中体验成功的快乐，提高学习英语的兴趣。 单元（章） 学习目标 单元（章） 作业目标 以培养学生的综合语言素养为目标，以多样化的题型巩固本单 单元（章） 元的单词与句型，以难度适宜的练习帮助学生感受学以致用并体验 成功的快乐。作业设计以基础性、巩固性作业为主体，充分考虑三 作业设计 思路 年级学生的年龄特征，同时考虑学生之间的差异性，设计不同层次、 不同类型的题目。 另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。 We love animals 第一课时作业 一、连一连：读出下面的英语句子，并将意思一致的中、英文句子连起来。 What’s this？ It’s a dog. It’s a bear. 它是一只狗。 它是一头熊。 这是什么？ 【完成时间】1分钟 【作业分析与设计意图】本题主要用于巩固本课时的重点句型：What’s this? It’sa …. 本题意在检查学生是否能正确认读这些句子，同时帮助学生巩固本 课时的重点句子。 二、选一选：读出下面的对话，并将正确的答案序号填入括号内。 ( )1.---What’s this? ---It’s a dog. A. B. ( )2.“Quack, quack”. It’s a . A. B. ( )3.---What’s this? ---It’s a bear. A. B. ( )4.---“Woof, woof!”What’s this? ---It’s a . A. B. 【完成时间】2分钟 【作业分析与设计意图】本题将单词的巩固练习至于对话情境中，一方面可以帮 助学生建立单词音、形、意的联系，巩固这些动物名称的词汇，另一方面可以让 学生感知What’s this? It’s a … 的使用情景，让学生在不知不觉中既巩固 了单词又练习了单词的使用。 三、学一学：学做手影动作，并在下一节课介绍这个小动物。 Look at me. It’s a …. 【完成时间】4分钟 【作业分析与设计意图】本题要求学生在实践活动中运用英语，使用的句型有上 一单元学习的look at me,又有本课时学习的句型It’s a …，要求学生将知识 串联起来使用。本题融入了课堂上学习的手影动作，一方面让学生在运用所学知 识的活动中体验学习英语的乐趣，另一方面为第二课时的学习埋下伏笔。 【作业评价】请给星星涂色。 自我评价： 在规定的时间内完成作业，涂色一颗星星。 教师评价：作业全部正确、无错误，涂色两颗颗星星。 作业工整、干净、美观，涂色一颗星星。 家长评价：作业独立完成，涂色一颗星星。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ Unit 4 We loves animals 第二课时作业 一、 连一连：先读出下列单词，再将单词与相对应的图片连线。 dog cat