1.2 种群的数量变化导学案-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

1.2 种群的数量变化导学案 2023.12 班级：______ 姓名：_______ 学习目标： 1.基于对细菌数量增长的分析,学会建构种群增长模型的方法。 2.分析自然界种群增长的实例,建立种群增长的“J”形和“S”形增长模型,分析种群数量的变化,明确二者之间的差异,并应用于实践,指导生产、生活。 3.了解种群数量不是恒定不变的;关注人类活动对种群数量变化的影响。 4.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,深刻理解种群数量的变化规律。 一．种群的数量增长——J型 1.假设细菌初始数量为N0，写出第n代细菌数量Nn的计算公式？___________ 2.什么条件下细菌数量能满足上述公式？_____________________________ ______________________________________________________________ 3.“J”形增长的数学模型公式可表现为Nt= N0×λt。 ①当入=1时，种群数量_______________ ②当入>1时，种群数量_______________ ③当入<1时，种群数量________________ ④种群呈“J”形增长的条件是___________________________ 练习：研究员调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化,结果如图所示,图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。请回答： (1)前4年种群数量_________(填“增大”、“减小”、“基本不变”） (2)第9年乌鸦的年龄结构最可能表现为__________型。 (3)第4年乌鸦种群数量_________第5年的乌鸦种群数量，第4年乌鸦种群数量_________第10年的乌鸦种群数量第________，的乌鸦种群数量最少。 (4)第16—20年乌鸦种群数量将_________________,理由是__________ ____________________________________。 2． 种群的数量增长——S型 1.AB段：资源和空间 _____，种内竞争_____,出生率____死亡率，种群基数逐渐增大，种群数量增长逐渐_____。 2.B点:种群数量为_____，种群增长速率____。 3.BC段:种群密度 _____，资源和空间______，种内竞争_____，出生率_____，死亡率_____，种群增长减缓。 4.CD段：出生率____死亡率，种群数量达到____值，且在一定水平维持稳定。 练习：将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的锥形瓶中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。 （1）该种群数量为时______，种群增长最快。 2）右图是该种群的增长曲线，请补充以下情况的大肠杆菌的数量变化图：①不改变实验条件继续培养；②定期更换培养液继续培养。（①画实线，②画虚线） （3）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_________（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是___________ _________________________________________________________________。 3． 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.酵母菌种群数量的调查方法是_____________，吸取培养液前摇匀是为了__________________________________。 2.酵母菌数量的计数工具有__________________________。 3.若一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应___________。 4.实验的自变量是___________,因变量是_____________。本实验需要设置对照实验吗?___________。需要做重复实验吗?_________ 5.现有1 mL（1 cm3）含酵母菌的培养液,稀释10倍后检测。已知每个计数室由400(25×16)个小格组成,容纳液体的总体积为0.1 mm3。现统计5个中格80个小格内共有酵母菌n个,则上述培养液中约有酵母菌____________个。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$