Unit 4 We love animals（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

人教PEP小学《英语》三年级上册第四单元 作 业 设 计 8 小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 第一 学期 人教版（三年级 起点） 三年级 Unit 4 We love animals 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 Colorful animals Part A Let’s learn 2 3 4 Animals Around Us Interesting letters Part A Let’s talk Part A Letters and sounds Part B Let’s learn 课时 信息 Cute animals 5 6 Funny animals Part B Let’s talk Part C Story time Let’s play with animals! 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“爱护动物”主题，学生通过学习能够根据动物名称说出相应的 英文单词，并能够正确询问不认识的动物（事物）并回答。同时能够懂得我们 应该“热爱动物，保护动物”。 (二) 教材分析 本单元为人教版小学英语三年级上册第四单元。主要围绕“动物”这一话题 展开，核心内容是从不同距离提问“这是什么？”“那是什么？”并作出回答。整 8 个单元主要通过 2个对话语篇和 1个阅读语篇，逐步引导学生认识动物，爱护 动物，热爱大自然。 本单元主要分为 A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇、情景对话及字母学习。共分为三个课时。第一课时 ，通过手影来呈现不同的动物造型，引出词汇pig, bear, cat, duck, dog以及句型 “It’s a/an......”第二课时，通过吴彬彬和麦克的手影游戏来学习句型“What’s this?”“It’s a/an......”第三课时，学习字母J j , K k,L l,M m,N n及相关词汇。 B部分包括重点词汇、情景对话和单元练习。共分为两个课时。第一课时， 展示动物园场景，学习词汇zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey,以及句型“W hat’s that?”“It’s a/an......”第二课时为情景对话，通过展示马戏团场景来巩固句型 “What’s that?”“It’s a/an......”并学会表达自己的喜好“Cool! I like it!” C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。 (三) 学情分析 1.语言基础 学生在一二年级已经学习过一些与动物相关的单词，tiger,panda,elephant 等，为本单元的学习做好来语言铺垫。 2.学习能力 经过两年的英语学习，学生已积累了一定的英语学习经验和语言表达能力。 可以通过视频，文本或者教师的肢体语言，来提取关键信息。并能够模仿句式， 举一反三，变成自己的语言。 3.情感储备 三年级学生乐于思考，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。热爱大自然，喜 欢小动物。学生可以通过本单元的学习提升对爱护动物的认知，不仅仅是口头 上的喜爱。更要从身边事做起，如：不要在动物园随意投喂动物；拒绝真皮制 品等。 三、单元学习与作业目标 为落实国家“双减”工作会议精神，切实减轻学生过重的作业负担，提升 作业质量，推动素质教育深入实施，促进学生全面发展。 8 本单元学习目标为： 【知识目标】 1.学生能听懂、会说句型“What’sthis/that?It’sa/an...Cool!Ilikeit.”. 2.学生能够听、说、认读单词duck/pig/cat/bear/dog/elephant/monkey/bird /tiger/panda/zoo。 3.学生能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中 的发音。 【能力目标】 1.能够在图片实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?It’sa/an...来 询问并回答动物的名称。 2.能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏。 3.听到字母能说出它对应的发音。 【情感目标】 1.学生能够提升热爱动物、保护动物的意识。 2.学生能了解英语中部分动物声音的拟声词。 3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 本单元作业设计目标为： 1.巩固学生基础知识。学生能够听、说、读、写单元核心词汇和句型，并能 正确使用核心词汇和句型询问及回答事物。 2.扎实课堂所学，适当提升训练 3.突出难度层次设计，促进学生个性化发展。 四、单元作业设计思路 1.整体思路 依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基 础类作业和拓展类作业；以单元